26诗词五首-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）.docx

26诗词五首-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）

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教学内容

《26诗词五首》选自2024-2025学年八年级语文上册同步备课教材（统编版），主要包括以下内容：

1.李白的《望庐山瀑布》

2.杜甫的《春望》

3.白居易的《赋得古原草送别》

4.王之涣的《登鹳雀楼》

5.苏轼的《题西林壁》

本节课将重点讲解这五首诗词的背景、意境、修辞手法及诗人情感表达，帮助学生更好地理解古典诗词的内涵和艺术魅力。

核心素养目标

培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提高文学素养，增强文化自信。通过学习这五首诗词，使学生能够理解并运用诗词中的修辞手法，培养审美情趣和创造性思维，同时提升语言表达与情感共鸣的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解诗词的意境和情感，掌握诗词的修辞手法和表达技巧。

难点：深入分析诗人的情感变化，感受古典诗词的审美魅力。

解决办法：

1.通过多媒体展示诗词所描绘的景象，帮助学生形象地理解意境。

2.引导学生关注诗词中的关键词句，分析修辞手法的作用和效果。

3.组织课堂讨论，让学生分享对诗词情感的感悟，促进情感共鸣。

4.设计练习题，让学生模仿诗词的写作手法，提升创作能力。

5.对于难点部分，采用案例分析和比较阅读的方法，帮助学生突破理解障碍。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、音响设备

-软件资源：诗词教学PPT、古典音乐播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：诗词背景资料库、在线诗词学习资源

-教学手段：板书、讨论、小组合作、创作练习

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将学习新的内容——《26诗词五首》。在这五首诗中，我们将领略到古代诗人对大自然、对人生、对历史的独特见解和深刻感悟。请大家准备好，让我们一起进入诗词的世界。

2.预习检查

-在上课之前，我想请大家拿出你们预习的笔记，我们来简单回顾一下这五首诗词的基本信息。请大家依次说出每首诗的作者、朝代以及诗的主要内容。

3.诗词欣赏——《望庐山瀑布》

-现在，我们来学习第一首诗，李白的《望庐山瀑布》。请大家跟我一起朗读这首诗，注意感受诗中的节奏和韵律。

-（朗读完毕）好，现在请大家闭上眼睛，想象一下瀑布的壮观景象。诗人是如何描绘的呢？请一位同学来分享一下你的感受。

-（学生分享）很好，这位同学提到了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这正是李白对瀑布壮丽景象的生动描绘。请大家再仔细体会一下这两句诗的意境。

4.修辞手法分析

-接下来，我们来分析这首诗中的修辞手法。请大家找一找，诗中运用了哪些修辞手法？它们分别有什么作用？

-（学生回答）对，诗中用了夸张和比喻的修辞手法，使得瀑布的景象更加生动、形象。夸张手法突出了瀑布的高度和气势，比喻手法则把瀑布比作银河，增加了诗的艺术感染力。

5.情感体验

-现在，让我们再来感受一下诗人的情感。请大家自由发挥，用自己的语言描述一下，如果你站在庐山的瀑布前，你会有怎样的感受？

-（学生分享）很好，有的同学说会感到震撼，有的同学说会感到心旷神怡。诗人李白在创作这首诗时，也是被瀑布的壮丽景象深深打动，他的情感通过这些诗句传达给了我们。

6.诗词解析——《春望》

-下面，我们来学习第二首诗，杜甫的《春望》。这首诗描绘了什么景象？诗人在诗中表达了怎样的情感？

-（学生回答）是的，诗中描绘了春天长安的景象，但这个春天却充满了战争和毁灭的痕迹。诗人表达了对国家兴亡的忧虑和对人民疾苦的同情。

7.课堂讨论

-现在，请大家分成小组，讨论一下，杜甫在《春望》这首诗中，是如何通过具体的物象和场景来表达他的情感的？每个小组可以分享一下你们的讨论成果。

8.小组分享

-（各小组分享）很好，每个小组都提到了不同的点。有的小组注意到诗中的“国破山河在”，表达了对国家兴亡的感慨；有的小组提到了“城春草木深”，反映了战乱后城市的荒凉。这些都是杜甫通过具体物象来表达情感的手法。

9.创作练习

-接下来，我们来尝试一下创作。请大家以“春望”为主题，写一首四句诗，尝试运用我们在课堂上学到的修辞手法。

10.诗词欣赏——《赋得古原草送别》

-现在，我们来学习第三首诗，白居易的《赋得古原草送别》。这首诗描绘了怎样的场景？诗人在送别时表达了怎样的情感？

-（学生回答）是的，诗中描绘了草原上的景象，诗人在送别朋友时，表达了对友情的珍惜和对未来的祝福。

11.修辞手法探究

-请大家找一找，这首诗中运用了哪些修辞手法？它们分别有什么作用？

-（学生回答）对，诗中运用了拟人和对仗的修辞手法，使得诗句更加生动，情感更加深刻。

12.情感共鸣

-现在，请大家闭上眼睛，想象一下自己站在草