议论文写作课堂02：议论要有针对性-2023-2024学年高一语文全学年议论文写作教学序列教学设计.docx

议论文写作课堂02：议论要有针对性-2023-2024学年高一语文全学年议论文写作教学序列教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

议论文写作课堂02：议论要有针对性-2023-2024学年高一语文全学年议论文写作教学序列教学设计

设计意图

本节课旨在通过深入解读教材中的议论文案例，引导学生掌握议论文写作中“议论要有针对性”的原则。结合高一学生的认知水平，本节课将围绕课本中的经典议论文，分析其议论的针对性，帮助学生明确论点、论据与论证之间的关系，提高学生议论文写作的针对性和逻辑性。同时，通过课堂实践和课后练习，培养学生独立思考、批判性思维和表达能力的全面发展。

核心素养目标

培养语言建构与运用能力，通过分析教材中的议论文，提升学生准确表述观点、合理运用论据进行论证的能力；发展思维发展与提升素养，引导学生批判性思考，提高逻辑思维与辩证思维能力；增强文化传承与理解，让学生在议论文写作中体现中华优秀传统文化元素，形成正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段议论文写作的基本结构，能够识别论点、论据和论证，并具备一定的论据收集能力。

2.高一学生正处于逻辑思维快速发展期，对议论文写作有较高的兴趣，喜欢通过辩论表达自己的观点。他们具备一定的独立思考能力，但分析问题的深度和广度有待提高。学生的学习风格多样，有的偏好阅读和思考，有的喜欢讨论和互动。

3.学生在议论文写作中可能遇到的困难和挑战包括：论证针对性不强，难以准确把握论题的核心；论据使用不当，缺乏说服力；逻辑思维不严密，容易产生逻辑漏洞。此外，如何在写作中融入文化元素，展现深度思考，也是他们需要克服的难题。

教学资源

-教材中的议论文案例

-教师准备的议论文写作指导资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-讨论小组工作表

-互联网资源（学术文章、新闻评论等）

-写作练习纸张和文具

-讨论和反馈使用的白板和标记笔

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括教材中的议论文案例和写作指导资料，要求学生预习并理解议论的针对性。

-设计预习问题：设计问题如“议论文中的论点是如何与论据紧密关联的？”引导学生思考议论的针对性。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解议论针对性的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，尝试用自己的语言概括理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前准备。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的议论文写作实例，引导学生关注议论的针对性。

-讲解知识点：详细讲解议论针对性的定义和写作技巧，结合教材案例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论教材中的议论文案例，探讨其议论的针对性。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将议论与论题紧密结合。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己的见解，学习同伴的观点。

-提问与讨论：学生针对讨论中的疑问进行提问，积极参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解议论针对性的知识点。

-实践活动法：通过分组讨论，实践论证技巧。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解议论针对性的概念，提升写作技能。

-通过实践操作，培养学生辩证思维和合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关议论文写作练习，强化针对性训练。

-提供拓展资源：提供额外的议论文写作素材和指导文章，供学生自学。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈。

学生活动：

-完成作业：根据要求完成写作练习，尝试运用所学技巧。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步深化对议论文写作的理解。

-反思总结：作业完成后，反思写作过程中的得失，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升写作能力。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提升议论文写作技能。

-拓展知识视野，提高独立思考和自我提升的能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了议论文写作的基本原则，特别是“议论要有针对性”的要求。通过本节课