高年级学生读本第12讲强国必须强军《3.发扬拥军爱民的光荣传统》教学设计.pdfVIP

高年级读本第12讲强国必须强军《3.发扬拥军爱民的光荣传统》教

学设计

一、教材分析

本课是高年级读本第12讲《强国必须强军》中的第三小节，主

要讲述拥军爱民的光荣传统及其在现代社会的重要意义。教材通过历

史故事和现实案例，引导学生理解军民团结的重要性，培养学生的爱

国情怀和国防意识。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够了解拥军爱民的历史背景和现实意义，掌

握相关的国防知识。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作

能力和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，增强国防意识，树立

军民团结的价值观。

三、教学重难点

重点：理解拥军爱民的光荣传统及其在现代社会的重要意义。

难点：如何将拥军爱民的精神转化为实际行动，培养学生的爱国情怀

和国防意识。

四、教学工具

多媒体课件、历史图片、现实案例视频、小组讨论卡片等。

五、教学过程

1.导入新课：通过播放一段关于军民团结的短视频，引导学生进入

本课主题。

老师：同学们，大家好！在开始我们今天的新课之前，我想请大家先

放松一下，一起观看一段视频。请大家认真看，注意观察视频中的内

容和传达的信息。（老师播放短视频）

学生A：（观看后）老师，这个视频好震撼啊！我看到了军人和老百

姓一起努力，共同面对困难。

老师：很好，观察得很仔细。这段视频正是向我们展示了军民团结的

力量。那么，同学们，你们知道为什么军民团结如此重要吗？

学生B：我觉得是因为在困难面前，军人和老百姓一起努力，可以更

快地解决问题，也能让大家更加有信心。

老师：非常棒！军民团结确实是一种强大的力量，它能够帮助我们在

面对挑战时更加团结一致，共同克服困难。那么，今天我们就来学习

一堂关于“军民团结”的课，看看这种精神在我们国家的历史和现实

中是如何体现的。大家准备好了吗？

学生们：准备好了！

老师：好，那我们就开始吧！

2.讲授新知：

(1)介绍拥军爱民的历史背景，讲述历史上的军民团结故事。

(2)分析拥军爱民在现代社会的意义，展示现实案例。

(3)引导学生思考拥军爱民精神如何体现在日常生活中。

教师：大家知道，我们伟大的祖国在历史上经历了无数的风雨飘摇，

但每一次都能顽强地站起来，其中一个重要的原因就是我们军民的团

结一心。谁能来分享一下，你所知道的历史上的军民团结的故事呢？

学生A：老师，我记得抗日战争时期，八路军和老百姓就像一家人一

样，八路军帮助老百姓打鬼子，老百姓也积极支援八路军，送粮送药，

甚至有的老百姓还直接参加到战斗中，这种军民鱼水情让我非常感

动。

教师：非常好，A同学讲的这个故事非常典型。接下来，我们来分析

一下拥军爱民在现代社会的意义。随着时代的发展，虽然战争已经远

离了我们的生活，但拥军爱民的精神依然是我们社会不可或缺的一部

分。它不仅仅是对军人的尊重和爱护，更是对我们整个国家和社会的

责任和担当。那么，有谁知道现代社会中有哪些拥军爱民的案例吗？

学生B：老师，我知道有些地方会定期组织慰问军人的活动，给他们

送去生活用品和文艺表演，让他们感受到社会的温暖。还有一些企业

会优先录用退伍军人，为他们提供就业机会，这也是一种拥军爱民的

体现。

教师：B同学说得很好，这些都是我们日常生活中可以看到的拥军爱

民的实例。那么，作为普通的学生，我们又能如何将拥军爱民的精神

体现在日常生活中呢？

学生C：我觉得我们可以从身边的小事做起，比如尊重每一位军人，

遇到他们时主动问好；在社交媒体上传播正能量，多宣传军人的英勇

事迹；还有，我们也可以利用假期时间参与一些拥军爱民的志愿服务

活动，比如去军营看望战士们，为他们送去我们的关心和祝福。

教师：C同学的回答非常全面，也很实际。确实，拥军爱民不仅仅是

一句口号，更是一种行动。它体现在我们对待军人的态度上，体现在

我们参与社会公益活动的热情中，更体现在我们每一个人的心中。希

望同学们都能将拥军爱民的精神内化于心、外化于行，为我们的社会

贡献自己的一份力量。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将拥军爱民的精神转化为

实际行动，并记录在小组讨论卡片上。

老师：请大家分好小组，每组选一个组长，然后开始讨论。

学生A（组长）：好的，我们组已经选好了组长，接下来我们就开始

讨论吧。大家有什么想法，都可以说出来。

学生B：我觉得我们可以先从自己做起，比如尊敬军人，遵守交通规

则，不乱扔垃圾，这些都是对军人和社会的一种尊重。

学生C：对，我还想到一个，我们可以组