粤教版八年级上册物理 《探究凸透镜成像规律》教案.pdfVIP

课题《探究凸透镜成像规律》

本节内容是本章的核心，它是在学生对生中常用的透镜及其成像

情况，获得丰富、具体的感性认识的基础上，带着问题，用探究的

方法研究的内容。本节的主要内容，就是让学生通过科学探究的

教材

动，找出凸透镜成像的规律。使学生在全过程中自主研究，体验科

学探究的全过程，从而培养科学研究方法，得出清晰的凸透镜成像

分析

规律。同时还培养了学生的发现问题、解决问题、分析归纳、动手、

创造等多方面能力，以及培养了对科学的求知欲，乐于探究的科学

态度。

凸透镜成像的规律及应用；近视眼与远视眼的成因及矫正；常见光

重点

学仪器的原理。

凸透镜成像规律的探究；凸透镜成像中像的虚实、大小及物距、像

难点

距的变化问题。

教

培养学生的科学素养：通过观察教材图3-47实验现象和图3-50现

能力点象提出恰当的猜想和假设的能力；通过透镜与影象的学习使学生形

学成将所学知识应用与生实际的意识。

点

凸透镜成像的实验中①物体靠近透镜时,光屏怎样移动才能使像更清

外延点晰②透镜遮住一部分，成像情况的变化③成虚象时，物体逐渐远

离透镜，像的大小的变化.通过实验现象形成对“随物距变化时，像

的大小、像距大小的变化规律”的认识。

1、知道凸透镜成放大像与缩小像、正立像与倒立像、实像与虚像等

的条件。

知识与2、知道放大镜成像的规律及特点。

教技能3、了解眼睛的构造和眼睛视物的基本原理，了解近视、远视的成因

及矫正的方法。

学4、了解照相机、显微镜、望远镜的工作原理.

1、设计探究凸透镜成像规律的实验，完成探究的全过程，学习用控

目过程与制变量法来安排操作步骤。

方法2、能利用所学的有关透镜的知识实际制作一些光学仪器，如小照相

标机、望远镜等。

情感态1、通过实验探究，体验参与的快乐和成功喜悦，并有助于养成积极

度与价主动地与人交流合作的习惯。

值观2、通过小制作培养学生将所学知识运用于实际的愿望。

《探究凸透镜成像规律》4课时

课时分配《透镜与影像》3课时

教学设计个人创新

生：一开始我移动凸透镜看到课本上的字一起放大，再移动，小口径的凸透镜里的

像是放大、倒立的，而大口径的凸透镜里的像仍然是放大、正立的。

师：你认为这是什么原因使你看到这样的现象？

生：这可能与凸透镜的焦距有关。

师：很好!凸透镜成大、虚实、正倒不同的像，其原因可能是与凸透镜的焦距有

关，还可能与凸透镜到物体的距离有关。实际上物体到透镜中心的距离叫做物距（u）,

有了这些猜想之后你应该怎么办?做（实验）

（三）制定实验计划

师：在制定计划之前先给大家介绍一下实验室常用来研究凸透镜成像的仪器一

光具座。教（师介绍光具座）

师：在使用光具座时，像的位置和光屏的位置具有不同含义。如果光屏上能得到特

别清晰的像，这时光屏的位置就是像的位置。像到透镜中心的距离叫做像距（V）。

师：请同学们用点燃的蜡烛作为成像的物体，自行选