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10.1.3古典概型教学设计-2023-2024学年高一下学期数学人教A版(2019)必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10.1.3古典概型教学设计-2023-2024学年高一下学期数学人教A版(2019)必修第二册

课程基本信息

1.课程名称：古典概型

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，数学人教A版（2019）必修第二册

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力，通过古典概型的学习，使学生能够理解事件发生的可能性的大小，并运用概率的基本原理解决实际问题。学生将学会如何用数学语言描述随机现象，培养他们的数学抽象和数学建模素养，同时提高运用数学知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过概率的初步概念，包括概率的定义、简单事件的概率计算等。在高中数学必修第一册中，学生已经学习了集合的基本概念和运算，以及函数的相关知识，这些为古典概型的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对概率问题通常有一定的兴趣，因为它们与日常生活紧密相关。学生在逻辑推理和数学运算方面有一定的能力，但可能在抽象思维和数学建模方面存在差异。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实际例子来理解概念，有的学生则更偏好理论推导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习古典概型时可能会遇到以下几个困难和挑战：首先，古典概型的抽象概念可能难以理解；其次，概率计算过程中容易混淆事件之间的关系；再次，运用公式解决复杂问题时，学生可能会在逻辑推理和数学运算上犯错；最后，将古典概型的理论应用到实际问题中可能需要更多的练习和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学人教A版（2019）必修第二册》教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关的概率问题案例、概率树形图和概率分布表等电子文档，以及相关的教学视频片段，以帮助学生直观理解古典概型的概念和应用。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：提前安排好座位，确保学生能够清楚看到黑板和多媒体屏幕，同时预留出小组讨论的空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括古典概型的基本概念和例题，要求学生预习并理解相关知识点。

设计预习问题：设计如“古典概型的定义是什么？”“如何计算古典概型中事件的概率？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材中关于古典概型的章节，理解基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前了解古典概型，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的概率游戏，引出古典概型的概念。

讲解知识点：详细讲解古典概型的定义、公式及其应用，结合实际例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何运用古典概型解决实际问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试应用古典概型解决实际问题。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解古典概型的核心概念和计算方法。

实践活动法：通过实际例题，让学生动手计算概率。

合作学习法：小组讨论，促进学生的合作和交流。

作用与目的：

帮助学生深入理解古典概型的概念和计算方法，掌握解决实际问题的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与古典概型相关的练习题，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供相关的在线资源和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习和探索。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的古典概型知识，通过拓展学习，培养学生的探究能力和思维深度。

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