江西省宜春市2025届高三数学下学期第八次月考试题3月文.docVIP

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江西省宜春市2025届高三数学下学期第八次月考试题（3月）文

一、单选题

1．已知集合，，则（???????）

A． B． C． D．

2．已知为虚数单位，，若为纯虚数，则（???????）

A． B． C． D．

3．嫦娥五号的胜利放射，实现了中国航天史上的五个“首次”，某中学为此实行了“讲好航天故事”演讲竞赛.若将报名的30位同学编号为01，02，…，30，利用下面的随机数表来确定他们的出场依次，选取方法是从随机数表第1行的第5列和第6列数字起先由左到右依次选取两个数字，重复的跳过，则选出来的第7个个体的编号为（???????）

A．12 B．20 C．29 D．23

4．已知向量，，若，则（???????）

A．10 B．2 C． D．

5．已知空间中不过同一点的三条直线，则“两两相交”是“共面”的（???????）

A．充分不必要条件 B．必要不充分条件

C．充要条件 D．既不充分也不必要条件

6．随着中学新课程改革的不断深化，数学试题的命题形式正在发生着改变.某省示范性中学在数学试卷中加入了多项选择题.每道多项选择题给出的四个选项中，有多项符合题目要求.一同学解答一道多选题时，随机选了两个选项，若答案恰为两个选项，则该同学做对此题的概率为（???????）

A． B．

C． D．

7．函数的图象如右图所示，则（???????）

A．

B．

C．

D．

8．已知函数的部分图象如图所示．现将函数图象上的全部点向右平移个单位长度后，横坐标再缩短到原来的倍得到函数的图象，则函数的解析式为（???????）

A． B．

C． D．

9．已知一个几何体的三视图如图所示，俯视图为等腰三角形，则该几何体的体积为（???????）

A． B．

C．2 D．

10．已知，，，，则（???????）

A． B．

C． D．

11．若为直线上一个动点，从点引圆：的两条切线，（切点为，），则的最小值是（???????）

A． B． C． D．6

12．已知双曲线的左焦点为，左?右顶点分别为，点是双曲线上关于轴对称的两点，且直线经过点.假如是线段上靠近点的三等分点，在轴的正半轴上，且三点共线，三点共线，则双曲线的离心率为（???????）

A．5 B． C． D．6

二、填空题

13．曲线在点处切线的斜率为__________.

14．已知不等式组所表示的平面区域被直线y=kx分成面积相等的两部分，则k的值为________.

15．在中，已知角为钝角，且，，则实数的取值范围为___________.

16．在三棱锥中，底面为直角三角形，且斜边上的高为，三棱锥的外接球的直径为.若该外接球的表面积为则当三棱锥的体积最大时，的外接圆半径为_______________________．

三、解答题

17．已知数列是公差不为零的等差数列，，且成等比数列.

（1）求数列的通项公式；

（2）数列满意，求数列的前项和.

18．国家深化教化改革，培育学生的关键实力就是其中改革之一.关键实力是指学生所学学问的运用实力，独立思索、分析问题和解决问题、沟通与合作等学生适应将来不断改变发展的实力.为培育学生的关键实力，校大胆进行全新的教学改革，校在原来的教学模式上进行了完善.近期某教化部门对两所学校的高三学生的关键实力落实进行调研，两校共抽取名学生，通过试卷考查的形式进行，等级分为至分.得到样本数据如下:

（1）估计两校学生的等级分数的均值和方差；

（2）已知所抽取的学生中校有人，其中得分合格的(得分大于或等于分)占合格总人数的，问是否有的把握认为“关键实力的提升”与“学校教学模式的改革”有关?

附

19．如图，在三棱柱中，平面，，，，，分别是，的中点.

（1）推断直线与平面的位置关系，并证明你的结论；

（2）设是的中点，求四棱锥的体积.

20．已知椭圆的右顶点为，长轴长为，为椭圆上一点，为坐标原点，且重心的横坐标为，的面积为.

（1）求椭圆的方程；

（2）直线与椭圆交于两点，以为邻边作平行四边形，且试推断是否为定值？若是，求出定值；若不是，请说明理由.

21．已知函数.

（1）若函数的图象在处的切线为，求的极值；

（2）若恒成立，求实数的取值范围.

22．在平面直角坐标系中，已知直线的参数方程为(为参数)，以坐标原点为极点，轴的非负半轴为极轴建立极坐标系，曲线的极坐标方程为.

（1）求直线的一般方程和曲线的直角坐标方程；

（2）设点，直线与曲线的交点为，求的值.

23．已知函数，．

（）解不等式．

（）若对随意，都有，使得成立，求实数的取值范围．

2025届高三年级第八次月考文科数学试卷参考答案

CCCDA ADDBA BA

13． 14．2 15． 16．

17．（1）；（2）.

【分析】

（1）设的公差为，由