Lesson 2 What is it 第一课时（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册.docx

Lesson2Whatisit第一课时（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为接力版英语四年级上册第二课《Whatisit》的第一课时，主要包括学习询问物品的句型Whatisit?以及回答Its...，并能在真实情境中运用这些句型进行交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所学的询问物品的句型和回答方式，是基于学生已掌握的英语字母、单词及基本句型。同时，本节课所涉及的物品词汇，如cat、dog、pen等，与学生的生活实际紧密相连，有助于他们在日常生活中运用所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质和文化意识。通过学习《Whatisit》第一课时，学生将提升用英语进行日常交流的能力，培养观察和描述物品的思维习惯，以及增强对英语国家文化背景的了解。具体目标包括：能够准确询问和描述物品，培养好奇心和探索精神，理解英语在日常生活中的实际应用，并尊重不同文化背景下对物品的描述方式。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基础的英语字母和单词，能够识别简单的英语句子，并具备初步的听说能力。在日常生活中，学生可能已经能够用中文描述一些常见的物品。

2.学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在学习英语时，通常对能够立即应用的句型和词汇感兴趣，喜欢通过模仿和实践来提升语言能力。学生的个体学习能力存在差异，有的学生善于听觉学习，有的学生则偏重视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：发音不准确，对英语句型的理解不够深入，以及在真实场景中运用英语时的紧张和不自信。此外，对于抽象词汇的理解和记忆也可能是一大挑战。

四、教学资源

-接力版英语四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习卡片

-互动式白板

-简易教具（如动物玩具、日常用品模型）

-英语学习软件

-班级微信群/教学平台

-录音机/音频播放器

-简单的英语歌曲或童谣

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本课时的预习资料，包括单词卡片和简单的物品描述句子，要求学生预习并尝试朗读。

-设计预习问题：提出问题如Whatitemsdoyouseeinyourdailylife?，引导学生思考并记录。

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生朗读单词卡片和句子，尝试理解并记忆。

-思考预习问题：学生思考问题，记录下自己的观察和想法。

-提交预习成果：学生将预习的单词卡片和句子朗读录音发送至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高课堂效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同物品的图片，引导学生说出Whatisit?并回答Its...。

-讲解知识点：详细讲解如何使用Whatisit?进行提问，以及如何回答。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟真实的物品询问场景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际中运用所学句型。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，练习使用Whatisit?和Its...。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，向老师提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生理解句型的使用。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：强化学生对句型的理解和应用，提升口语交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如编写小对话或描述物品。

-提供拓展资源：提供英语学习网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的英语学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我认知。

-作用与目的：巩固课堂所学，拓展知识视野，提高学生的自我学习能力。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.英语儿童故事书：选择一些包含物品