语文教师个人工作总结.pdfVIP

语文教师个人工作总结

语文教师个人工作总结1

我们五年级语文教研组现有4位教师，其中小学高级教师3位，

全组成员互敬互助互帮互学，工作热情高，师德品质好，是一支

素质高实力强的语文教师队伍。本学期，在做好常规教研工作的

基础上重点围绕“践行导学议练教学模式，提高课堂教学的有效性”

这一专题，狠抓了教学研究的力度，增强了课堂教学的针对性实

效性。现总结如下：

一学习促发展

华罗庚说：“在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，

勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。其实，在我们

教学的道路上，也是如此，只有不断的学习才能更好的适应教育教

学的需要。所以，我们教研组的发展目标就是人人争做学习型教师，

努力提高自己的文学修养和业务素质，用自己的高尚品格影响学生，

用渊博的学识引领学生，用先进的理念培养学生。

1学习《课标》

《语文课程标准》是我们教学工作的航标指南，所以每学期

开学初，我都会组织并带领全组教师认真学习课程标准，重温新课

标倡导的先进的教学理念明确并细化本学段的本学期的教学目

标。比如：五年级上册阅读教学的目标：

①提高学生默读的速度，达到课标中的要求，默读一般读物每

分钟不少于300字。

②学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

③能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，

辨别词语的感彩，体会其表达效果。

④在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步

领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法,

作出自己的判断。

⑤阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深

的场景、人物、细节，出自己的感受。阅读诗歌，大体把握诗意,

想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读明性文章，能抓住

要点，了解课文的基本明方法。

⑥在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同

用法。

⑦诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内

容和情感。背诵优秀诗文60篇段（）。

⑧扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。

这样一来，开学初老师们就明确了本学期教学的奋斗目标。然

后老师们结合本班学生实际情况，找到本班学生的优势及不足，在

教学中就能做到有的放矢，重点训练。

2、学习“名师”

《小学语文教师》这本杂志从20年第一期增设了一个新的板

块，就是辩课进校园，其实就是一些教育专家、教育名师和一线优

秀教师同课异教活动，既有他们详实的教学设计，又有精彩的教学

研讨。本学期，我们利用教研活动时间学习了其中的4期，老师们

一致感觉从中受益匪浅，以前无论是现场聆听专家的课堂教学还是

阅读专家的教学实录都有这样的尴尬：我们的心里一不太清楚要教

些什么一不太清楚为什么要教一不太清楚要教到什么程度一不太清

楚为什么用这种方法教，但是这样的学习，既能够学到先进的教学

理念，又能够学到一些实用的教学技巧。

3、学习“导学议练”教学模式

我们组利用教研活动时间，多次重温了我姜主任所做的“导学

议练课堂教学模式”的两次讲座。确定了教学中要体现以下教学理

念。

①课堂教学要“以学定教，顺学而导”，这也是“导学议练课

堂教学模式”的核心理念。教学时要从“关注教什么”走向“关注

学什么“；从“关注教师的教”走向“关注学生的学”；从“关注

学习结果”走向“关注学习过程”；从“关注学了多少”走向“让

学生在有效的课堂学习时间内学得更好”。真正实现从“教的课堂”

到“学的课堂”的转变。

②努力要体现峦老师提出的：阅读教学崇尚简，依标扣本学

语言；人文熏陶含其中，读思议练重实践。语文教学要由“教教材”

变成“用教材教”；由“教课文”变成用课文学语言、用语言。由

分析课文内容的教学，转向以策略为导向的教学，注重读法、写法、

学法的指导，以提升阅读理解能力、运用语言能力以及学习能力。

二、实践促成长

本学期初，我们围绕