湘教版地理八年级上册第二章 第三节 中国的河流——滔滔黄河 教案.docxVIP

湘教版地理八年级上册第二章第三节中国的河流——滔滔黄河教案

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为湘教版地理八年级上册第二章第三节《中国的河流——滔滔黄河》，主要讲述黄河的地理位置、流域范围、水文特征、流域内的地理环境以及黄河对经济发展和生态环境的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前两章学习的我国地理概况和气候特征紧密相关，通过对黄河的地理位置、流域范围和水文特征的学习，使学生更加深入地了解我国河流的分布和特点。同时，结合学生对黄河流域内的地理环境及对经济发展和生态环境影响的认识，加深对我国河流对区域发展作用的理解。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人地协调观、综合思维和创新意识。通过分析黄河的地理位置、流域特征及其对周边环境的影响，提升学生地理信息的获取、处理能力，培养其空间思维和地理分析能力。同时，引导学生探讨黄河流域的环境问题及其解决措施，增强学生的环保意识和社会责任感，促进学生形成可持续发展的观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.黄河的地理位置和流域范围。

2.黄河的水文特征及其对经济发展和生态环境的影响。

难点：

1.黄河流域的地理环境与黄河水患的关系。

2.黄河治理措施的实施及成效。

解决办法：

1.利用多媒体展示黄河流域地图，直观呈现地理位置和流域范围，增强学生的空间感知能力。

2.通过案例分析和数据展示，讲解黄河的水文特征，如流量、含沙量等，帮助学生理解黄河的径流变化和流域特征。

3.引导学生参与讨论黄河流域的地理环境与水患关系，通过小组合作探究，分析水患成因及治理措施。

4.结合实际案例，如黄河下游的防洪工程、水土保持措施等，讲解治理措施的具体实施和成效，帮助学生理解治理的复杂性和长期性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放湘教版地理八年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备黄河流域地图、水文数据图表、治理工程前后对比图片及治理相关视频片段。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为讨论区域，便于学生分组讨论黄河治理措施及其效果。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们学习了中国的气候特征，今天我们将要学习第二章第三节《中国的河流——滔滔黄河》。请大家先回忆一下，我们国家有哪些主要的河流？（学生回答）很好，那么黄河作为中国的第二长河，它有什么特别之处呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.教学黄河的地理位置和流域范围

-（教师）首先，请大家打开教材，翻到第XX页，我们一起来看黄河的地理位置和流域范围。请大家观察地图，找出黄河的源头和入海口，以及它流经的主要省份。（学生观察并回答）很好，黄河发源于青海省的巴颜喀拉山脉，流经九个省份，最终注入渤海。

3.探究黄河的水文特征

-（教师）接下来，我们来看黄河的水文特征。请大家阅读教材第XX页的相关内容，了解黄河的流量、含沙量以及径流变化情况。（学生阅读并记录）现在，我想请大家分享一下你们对黄河水文特征的理解。（学生分享）很好，大家已经了解到黄河的流量大、含沙量高，而且径流变化显著。

4.分析黄河流域的地理环境与水患关系

-（教师）现在，我们来探讨黄河流域的地理环境与水患的关系。请大家结合教材第XX页的内容，思考一下，为什么黄河流域容易发生水患？（学生思考并讨论）对，因为黄河流域的地质条件和气候特点，使得黄河在汛期容易发生洪水。

5.讨论黄河的治理措施

-（教师）了解了水患的原因后，我们来讨论一下黄河的治理措施。请大家分组，每组选择一种治理措施，如水土保持、堤防建设、分洪蓄洪等，并结合教材第XX页的内容，讨论这种措施的具体实施方法和效果。（学生分组讨论）现在，请各组代表分享一下你们的讨论成果。（学生分享）

6.案例分析

-（教师）刚才大家讨论得很热烈，接下来我们来做一个案例分析。请大家观看教材第XX页的治理工程前后对比图片，思考这些治理措施对黄河流域的生态环境和经济发展产生了哪些影响？（学生观看并思考）很好，这些治理措施不仅减少了黄河的水患，还改善了流域内的生态环境，促进了经济发展。

7.总结与反思

-（教师）通过今天的学习，我们了解了黄河的地理位置、流域范围、水文特征以及治理措施。请大家回顾一下，我们学到了什么？（学生回答）很好，黄河作为中国的母亲河，它不仅对我国的经济发展有着重要意义，也承载着中华民族的历史和文化。我们应该如何更好地保护和治理黄河，让它继续造福我们的子孙后代呢？（学生思考并回答）

8.作业布置

-（教师）今天的作业是，请大家结合教材第XX页的内容，写