4.4变阻器教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级上册.docx

4.4变阻器教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.4变阻器教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：浙教版科学八年级上册第四章第四节“变阻器”，主要包括变阻器的原理、结构、作用及其在日常生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与第三章的电路知识紧密相连，学生在学习了电路元件和电路图的基础上，进一步了解变阻器在电路中的作用和调节原理。此外，变阻器的应用与学生的日常生活息息相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究变阻器的工作原理，培养学生的观察、实验操作和数据分析能力。

2.科学思维：引导学生理解变阻器在电路中的作用，培养学生的问题提出、假设提出和逻辑推理能力。

3.科学态度：培养学生对科学现象的好奇心，激发学生探究科学问题的热情，培养学生严谨的科学态度。

4.科学责任：使学生意识到科学知识在实际生活中的应用，培养学生的社会责任感和科学伦理意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.变阻器的工作原理和结构。

2.变阻器在电路中的作用及其调节电阻的方法。

难点：

1.变阻器内部电阻丝长度与电阻值变化关系的理解。

2.变阻器在实际电路中的应用和连接方式。

解决办法：

1.采用实物模型和动画演示，直观展示变阻器的内部结构和电阻丝的变化，帮助学生理解工作原理。

2.通过分组实验，让学生亲自动手操作变阻器，观察电阻值的变化，加深对变阻器调节电阻的理解。

3.结合电路图和实际应用案例，讲解变阻器在不同电路中的作用，以及如何正确连接变阻器。

4.对于难点问题，设置问题情境，引导学生通过讨论、探究和小组合作来发现和解决问题，教师适时提供引导和反馈。

教学资源

-软硬件资源：变阻器实物、电路实验板、导线、开关、灯泡、电流表、电压表

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、变阻器工作原理动画、相关科普文章

-教学手段：小组讨论、实验操作、课堂提问、概念图绘制

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园教学管理系统发布预习资料，包括变阻器的结构和工作原理的PPT，以及相关实验操作的视频。

-设计预习问题：设计问题如“变阻器是如何调节电路中的电阻值的？”和“变阻器在电路中有哪些应用？”

-监控预习进度：通过系统查看学生的预习情况和提交的预习笔记。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，理解变阻器的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用校园教学管理系统进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示变阻器在生活中的应用案例，如调光台灯，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解变阻器的工作原理和结构，结合电路图进行分析。

-组织课堂活动：进行变阻器实验，让学生观察电阻变化对电路的影响。

-解答疑问：解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与实验，观察并记录实验结果。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解变阻器的原理和应用。

-实践活动法：通过实验操作，让学生直观理解变阻器的工作原理。

-合作学习法：小组合作完成实验，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于变阻器应用的电路设计作业。

-提供拓展资源：提供相关科普文章和视频，帮助学生深入了解变阻器。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成电路设计作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点，如变阻器的工作原理和其在电路中的应用，通过课前预习、课堂实验操作和课后作业等多种方式，帮助学生深入理解和掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）物理学科相关书籍：《初中物理导学》、《物理科学探究》等，这些书籍中包含了变阻器的工作原理和应用实例，有助于学生更深入地理解变阻器的相关知识。

（2）科普文章：可以在学校图书馆或科普网