冀美版九年级美术下册《3.意韵中国画--中国古代花鸟画》教学设计.docx

冀美版九年级美术下册《3.意韵中国画--中国古代花鸟画》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课旨在通过冀美版九年级美术下册《3.意韵中国画--中国古代花鸟画》的学习，让学生了解中国古代花鸟画的艺术特点，培养审美情趣和艺术鉴赏能力。结合学生年龄特点和认知水平，本节课将以讲授与实践相结合的方式，引导学生深入探究花鸟画的意韵之美。课程设计围绕课本内容，注重知识性与趣味性，通过分析经典作品，使学生掌握花鸟画的构图、线条、色彩等基本技法，从而提升学生的绘画实践能力。

核心素养目标

培养学生对传统美术文化的认识与欣赏，提高艺术审美素养，发展创意实践能力。通过本节课的学习，学生将能够理解中国古代花鸟画的艺术风格和精神内涵，学会运用线条、色彩、构图等元素进行创意表达，增强文化自信，形成对传统艺术的尊重与传承。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的美术课程中，已经学习了基本的绘画技巧和色彩搭配，对中国画的基本概念和工具材料有所了解，如毛笔、宣纸、水墨的使用等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对传统文化有一定的兴趣，对中国古代花鸟画的艺术风格充满好奇。他们在视觉艺术方面具有一定的观察能力和创造能力，善于通过观察和模仿来学习。学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在绘制花鸟画时可能会遇到掌握线条节奏和力度控制的困难，以及对传统绘画技法的理解不够深入。此外，如何将花鸟画的意境和情感表达出来，也是学生需要克服的挑战。对色彩和构图的把握也可能成为学习过程中的难点。

教学资源

-冀美版九年级美术下册教材

-中国古代花鸟画作品图片及印刷品

-毛笔、宣纸、水墨、颜料等绘画材料

-投影仪、电脑、教学软件

-美术教室设施

-信息化教学资源（如教育视频、PPT课件等）

-美术鉴赏参考书籍

-学生作品展示板

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段中国古代花鸟画的音乐视频，让学生在轻松愉悦的氛围中感受传统艺术的魅力。

-提出问题：请学生描述他们对中国古代花鸟画的初步印象，以及他们认为花鸟画中蕴含了哪些文化元素。

-用时：5分钟

2.讲授新课（15分钟）

-展示教材中的经典花鸟画作品，引导学生观察作品中的线条、色彩、构图等元素。

-讲解花鸟画的起源、发展及其在中国美术史上的地位，强调其意韵之美。

-分析作品的技法特点，如线条的运用、色彩的搭配、构图的平衡等。

-用时：15分钟

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论所学内容，互相分享对花鸟画的看法和理解。

-绘画实践：每组选择一张花鸟画作品，尝试用毛笔和宣纸进行模仿绘制，教师巡回指导。

-展示作品：每组展示自己的作品，全班同学共同评价，教师总结反馈。

-用时：10分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-提问互动：教师提问，学生回答，如“请大家说出花鸟画中的意境是如何体现的？”

-学生展示：邀请几位学生上台展示自己的绘画作品，并分享创作过程中的心得体会。

-教师点评：教师针对学生的作品和分享进行点评，强调作品的优点和需要改进的地方。

-讨论交流：全班同学就花鸟画的审美价值和文化意义进行讨论，教师引导深入探讨。

-用时：10分钟

5.总结拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调花鸟画的意韵之美和文化价值。

-提出拓展任务：鼓励学生在课后收集更多花鸟画作品，进行深入研究和欣赏。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国古代花鸟画名作欣赏：《写生珍禽图》、《梅花谱》、《竹石图》等经典作品。

-画家介绍：徐悲鸿、齐白石、八大山人、吴昌硕等花鸟画大家的生平和作品风格。

-花鸟画技法解析：勾勒、泼墨、晕染、设色等传统技法的学习资料。

-中国美术史相关书籍：《中国美术史》、《中国传统绘画技法》等。

-美术展览信息：国内外举办的中国古代花鸟画专题展览。

-文化背景资料：中国古代文人对花鸟画的审美标准和寓意解读。

-美术鉴赏视频：专业讲解中国古代花鸟画的视频资源。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后查阅相关书籍和资料，深入了解花鸟画的历史背景和艺术特色。

-安排学生参观美术展览，亲身体验传统艺术的美感，并与专业人士交流学习。

-提供在线学习资源，如视频教程，让学生通过视觉和听觉的结合，更好地理解花鸟画的绘制技巧。

-建议学生尝试创作自己的花鸟画作品，将所学知识运用到实践中，培养创新能力和审美意识。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合中国古代文学、哲学等领域的知识，更全面地理解花鸟画的深层内涵。

-定期组织班级讨论会，让学生分享自己的学