赣美版美术七下第四课《森林之歌-美术与环境》教案.docx

赣美版美术七下第四课《森林之歌-美术与环境》教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是赣美版美术七年级下册第四课《森林之歌-美术与环境》，主要围绕森林环境的描绘和美术创作展开，引导学生通过观察、体验和创作，理解美术与自然环境的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在previous学期所学的绘画技巧、色彩搭配、线条运用等基础知识有关，同时结合学生对森林环境的认知和观察，引导学生运用所学知识创作出具有森林氛围的美术作品。教材中涉及到森林的四季变化、动植物特点以及人与自然和谐共生的主题，与学生的生活经验和情感认知紧密相连。

核心素养目标

1.美术鉴赏与表达能力：培养学生对森林环境的观察力和审美能力，能够通过绘画表达对森林的感知和情感。

2.美术创造力与想象力：激发学生的创新思维，鼓励他们运用多种材料和技术创作出具有个性化的森林主题作品。

3.美术实践操作能力：通过实践操作，提高学生运用美术技巧和知识创作森林画作的能力。

4.美术与文化理解：让学生理解美术作品在传递自然环境保护和人与自然和谐共生方面的文化意义和社会价值。

教学难点与重点

1.教学重点

-森林环境的描绘技巧：本节课的核心内容是教会学生如何通过线条、色彩和形状来描绘森林的四季变化、树木的纹理和动植物的形态。例如，重点教授如何运用透视原理来表现森林的深远感，以及如何通过色彩的渐变来表现森林的层次感。

-美术与环境的关联性：强调美术创作在表达环境保护和自然美的重要性，引导学生理解艺术在促进环境意识提升中的作用。例如，通过分析教材中的森林主题作品，让学生感受艺术如何传达自然环境的美好与脆弱。

2.教学难点

-细节描绘的准确性：学生在描绘森林细节时可能会遇到困难，如树叶的形状、纹理的精细度等。难点在于如何指导学生观察并精确地表达这些细节。例如，可以通过分步骤的教学，先从简单的树叶形状开始，逐步引导学生掌握更复杂的纹理描绘。

-创作构思的深度：学生在构思自己的森林主题作品时，可能会难以深入挖掘主题的内涵，难以将自己的情感和思想融入作品中。难点在于如何激发学生的想象力，帮助他们构思出具有深意的作品。例如，可以通过小组讨论、头脑风暴等方式，引导学生思考森林对他们意味着什么，以及如何通过美术作品表达这些情感和思想。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、画纸、画笔、颜料、调色板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数字教材、在线美术作品库

-教学手段：实物展示、示范教学、小组合作、互动讨论、作品展示与评价

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一组森林的图片，引导学生观察森林的美丽和多样性，激发学生对森林的好奇心和兴趣。

-提问：“你们对森林有什么印象？”让学生分享自己的经验和感受。

-简要介绍本节课的主题《森林之歌-美术与环境》，明确本节课的学习目标。

2.新课讲授（15分钟）

-森林环境的描绘技巧：

-示范如何运用线条和形状来描绘树木和植被，强调透视和层次感的重要性。

-分析教材中森林主题作品的色彩运用，讲解如何通过色彩搭配来表现森林的氛围。

-讲解如何观察和描绘森林中的光影效果，增强作品的真实感。

-美术与环境的关联性：

-通过展示艺术家如何通过作品表达对环境的关注，引导学生理解艺术在环境保护中的作用。

-分析教材中的案例，讨论艺术作品如何启发人们对森林保护的意识。

-强调艺术家通过创作传递的环保信息，鼓励学生在自己的作品中融入环保主题。

-创作构思的深度：

-引导学生思考森林对他们意味着什么，如何通过美术作品表达个人情感和思想。

-分析教材中的作品，探讨艺术家如何通过作品表达情感和思想。

-提供创作灵感，帮助学生构思具有深意的森林主题作品。

3.实践活动（15分钟）

-学生根据所学技巧，选择一种自己喜欢的绘画材料，开始绘制森林环境。

-教师巡回指导，针对学生的绘画过程给予个别指导，帮助学生克服绘画中的困难。

-学生尝试运用不同的色彩和技巧，创作出具有个性化特点的森林画作。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论方面一：小组内分享各自作品中的创作思路和遇到的难题，讨论如何解决。

-举例回答：“我在描绘树木时，遇到了如何表现树叶纹理的问题，大家有什么建议？”

-讨论方面二：讨论如何在作品中融入环保元素，传达对森林保护的意识。

-举例回答：“我想在画中加入一些保护森林的标语，大家觉得合适吗？”

-讨论方面三：评价小组成员的作品，提出改进意见，共同提高创作水平。

-举例回答：“我觉得你的作品颜色搭配得很好，但树木的形状可以再生动一些。”

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调森林环境描绘技巧、美