11屹立在世界的东方 （第二课时）教学设计-五年级下册道德与法治.docxVIP

11屹立在世界的东方（第二课时）教学设计-五年级下册道德与法治

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《11屹立在世界的东方》第二课时，主要围绕中国的地理位置、历史文化、经济发展和科技进步等方面进行讲述，帮助学生更好地了解我国的基本国情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级下册道德与法治教材中的“认识祖国”单元相关，学生在前一课时已经学习了中国的地理特点和历史文化。本节课将在此基础上，进一步拓展学生对我国经济发展和科技进步的了解，使之与学生的生活实际相结合，提高学生的国家认同感和自豪感。

核心素养目标

1.培养学生的国家认同感，通过了解我国的历史文化、经济发展和科技进步，增强学生对国家文化的自豪感和对国家发展的责任感。

2.培养学生的信息提取与整合能力，使学生能够从教材中提取关键信息，结合生活实际，对国家发展有更深刻的理解和思考。

3.培养学生的批判性思维，引导学生对我国的发展进行全面客观的分析，形成独立思考和理性判断的能力。

学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的基础，对我国的地理、历史有了初步的认识。在能力方面，学生具备一定的信息搜集和处理能力，能够通过阅读教材和课外资料获取信息。在素质方面，学生对国家有一定的认同感，但需要进一步培养他们对国家发展的关注和思考。

然而，学生在行为习惯上可能存在一些问题，如注意力不集中、学习积极性不高、课堂参与度不足等。这些问题可能会影响到他们对课程内容的理解和掌握。

针对这些学情，教师需要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，通过丰富的教学手段和活动，帮助学生更好地理解教材内容。同时，教师还需关注学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习态度和方法，为课程学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍我国的地理位置、历史文化和经济发展等基础知识；运用讨论法引导学生对我国的发展成就进行思考和探讨；通过案例分析法，让学生结合具体实例理解科技进步对国家发展的影响。

2.教学手段：利用多媒体设备播放我国发展变化的视频资料，增强学生的直观感受；使用教学软件进行互动问答，检验学生对课程内容的掌握情况；运用互联网资源，为学生提供更多关于国家发展的信息，拓宽他们的知识视野。

教学过程

1.导入新课

师：同学们，上一节课我们一起学习了《11屹立在世界的东方》的第一课时，大家对我国的地理特点和历史文化有了初步的了解。今天我们将继续学习第二课时，进一步了解我国的发展情况。请大家打开教材，翻到第11课。

2.讲解我国经济发展

师：首先，我们来了解一下我国的经济实力。请大家阅读教材第1页至第3页的内容，了解我国自改革开放以来，经济发展取得了哪些显著成果。

生：阅读教材，了解我国经济发展情况。

师：谁能来概括一下我国经济发展的主要成就？

生：回答问题，概括我国经济发展成就。

师：很好。我国经济发展迅速，已经成为世界第二大经济体。请大家再仔细阅读教材，思考一下，我国经济发展有哪些原因？

生：阅读教材，分析我国经济发展的原因。

师：请大家分享一下你们的分析结果。

生：分享分析结果。

3.探讨我国科技进步

师：接下来，我们来探讨一下我国的科技进步。请大家阅读教材第4页至第6页的内容，了解我国在科技领域取得了哪些成就。

生：阅读教材，了解我国科技进步情况。

师：谁能来介绍一下我国在科技领域的主要成就？

生：回答问题，介绍我国科技进步成就。

师：很好。我国在科技领域取得了举世瞩目的成就，为国家的繁荣富强奠定了坚实基础。请大家再思考一下，我国科技进步有哪些原因？

生：分析我国科技进步的原因。

师：请大家分享一下你们的分析结果。

生：分享分析结果。

4.分析我国国际地位

师：了解了我国的经济实力和科技进步，我们来分析一下我国的国际地位。请大家阅读教材第7页至第9页的内容，了解我国在国际舞台上的地位。

生：阅读教材，了解我国国际地位。

师：谁能来概括一下我国的国际地位？

生：回答问题，概括我国国际地位。

师：很好。我国在国际舞台上的地位日益提高，成为世界的重要力量。请大家再思考一下，我国国际地位提高的原因有哪些？

生：分析我国国际地位提高的原因。

师：请大家分享一下你们的分析结果。

生：分享分析结果。

5.总结全文

师：通过今天的学习，我们了解了我国的经济实力、科技进步和国际地位。请大家回顾一下本节课的主要内容，思考一下，我们应该如何为祖国的繁荣富强做出贡献？

生：回顾本节课内容，思考如何为祖国繁荣富强做贡献。

师：请大家分享一下你们的思考成果。

生：分享思考成果。

6.课堂小结

师：今天我们一起学