人教版（新教材）九年级上册化学第六单元实验活动3《二氧化碳的实验室制取与性质》练习课件.pptx

;;一、选择题;解析向试管中加入块状固体时,先将试管横放,用镊子将药

品放在试管口,然后将试管缓慢竖立起来,使药品慢慢滑落至

试管底部。;2.(2023山西大同云冈月考)下列实验中,能证明二氧化碳与

水发生反应的是?????(????)

ABCD

;解析A项,未设置对照实验,可能是二氧化碳使紫色石蕊变

红的;B项,塑料瓶变瘪,可能是二氧化碳溶于水造成的;C项,1

体积水约能溶解1体积二氧化碳,气球无明显变化;D项,干燥

的石蕊试纸不变色,湿润的石蕊试纸变红,能证明二氧化碳与

水发生了反应。;3.(创新装置)(2023安徽合肥庐江三模)如图所示,a、c为喷水

的紫色石蕊试纸,b为干燥的紫色石蕊试纸。下列说法正确

的是?(????)

?;A.b处先变红,a、c处后变红

B.a处先变红,b处不变红

C.此实验无法证明CO2能与水反应

D.根据塑料瓶内现象与烧杯内现象都能证明CO2密度比空气大;4.(学科素养·科学探究与实践)(2024江苏苏州工业园区期中)

某兴趣小组利用下图装置对二氧化碳的性质进行探究,下列

说法错误的是?(????)

A.A处现象说明二氧化碳能使石蕊变红;解析A中,二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊

变红色。;5.(创新装置)(2024福建南安期中)为验证CO2的性质,学习小

组设计下图装置进行实验。将两注射器中的液体依次平缓

注入充满二氧化碳的烧瓶(容积250mL)中,并关闭活塞,同时

振荡两个烧瓶。以下说法不正确的是?(????)

?;A.实验前,应先检查装置的气密性

B.装置乙中澄清石灰水变浑浊

C.装置乙中,玻璃管a的作用是平衡气压

D.振荡烧瓶后,装置乙中的导管口有气泡冒出;解析有气体参加反应,实验前需要检查装置的气密性;向烧

瓶中平缓注入液体时,烧瓶内的压强增大,二氧化碳会进入装

置乙中,使澄清石灰水变浑浊;装置乙中的玻璃管a与大气相

通,作用是平衡气压;振荡烧瓶后,二氧化碳与水充分接触,烧

瓶内压强减小,装置乙中的导管液面上升。;二、实验探究题;(1)装置A中发生反应的化学方程式为????

???????。

(2)实验1中观察到的现象是????;解析????(3)二氧化碳能溶于水,软塑料瓶中压强变小,故可观

察到软塑料瓶变瘪;二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸能使

石蕊溶液变红。;7.(新独家原创)下图是某化学兴趣小组设计的制取并验证二

氧化碳性质的实验装置。回答下列问题:

?

?;(1)A、B装置都可用作实验室制取二氧化碳的发生装置,与A

装置相比,B装置的优点是????。

(2)把干燥纯净的二氧化碳通入C装置中,实验现象为????

????,原因是

????(用化学方程式解释)。

(3)连接D、F装置可收集一定体积的CO2并测量生成的CO2

体积,导管口????(填“a”或“b”)应与c相连接,图中植物油

的作用是????。;(4)若用E装置收集二氧化碳,请将E装置中的导管补画完整。;解析????(1)B装置的优点是可以通过分液漏斗的活塞控制液

体的滴加速率和滴加量,从而控制反应速率。(2)二氧化碳与

水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊变红,二氧化碳不能使紫

色石蕊变红,所以湿润的紫色石蕊试纸变红,干燥的紫色石蕊

试纸不变色。(3)气体从导管口a进入,水从导管口b排出,所以

导管口b应与c相连接,排出的水的体积即为收集到的CO2的

体积;二氧化碳能溶于水,且与水反应,影响实验结果,D装置

中植物油的作用是防止二氧化碳溶于水并与水反应。(4)二

氧化碳的密度大于空气,若用E装置收集二氧化碳,二氧化碳;8.(学科素养·科学探究与实践)(2023江苏淮安安东学校月考)

同学们设计微型实验探究二氧化碳的性质。请你参与探究

并回答下列问题。

【提出问题】二氧化碳溶于水后是否与水反应?

【探究思路】

(1)判断物质间发生化学反应的根本依据是????????。

(2)二氧化碳溶于水无明显现象,????(填“能”或“不

能”)用直接观察的方法判断二氧化碳与水是否发生反应。;(3)探究物质间反应的实验设计依据是生成物和反应物的性

质差异。

【设计实验】如图所示:

(1)实验室制取二氧化碳时,a处的液体药品是????,b处的;固体药品是????。

(2)实验中,d处的实验现象是