Unit 6　An old man tried to move the mountains 教学设计 2023-2024学年人教版英语八年级下册.docxVIP

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

教学内容

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教学设计（2023-2024学年人教版英语八年级下册）

本章节主要围绕教材Unit6的内容展开。教学内容包括：

1.SectionA：对话课文，讲述了“愚公移山”的故事，通过这个故事引导学生学习现在进行时表示近段时间的状态或行为，以及情态动词can的用法。

2.SectionB：阅读课文，深入探讨愚公移山故事中的寓意，以及与现实生活中的困难挑战之间的关系。

3.GrammarFocus：介绍现在进行时和情态动词can的用法，以及相关语法练习。

4.3aReading：阅读练习，通过阅读文章，让学生进一步理解故事内容，培养阅读技巧。

5.3bComprehending：理解练习，检查学生对课文内容的理解程度。

6.3cWriting：写作练习，让学生运用所学知识，编写关于愚公移山的故事或类似的故事。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习愚公移山的故事，学生能够运用现在进行时描述持续的动作或状态，以及使用情态动词can表达能力，提升语言表达和语法运用能力。

2.文化意识：通过分析故事中的传统中国文化元素，增强学生对中华优秀传统文化的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生探讨故事中的坚持与毅力，培养学生面对困难时的积极态度和解决问题的能力。

4.学习能力：通过小组合作和自主学习，提高学生的合作意识，培养学生独立思考和自我监控学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了以下相关知识：

-掌握了基本的英语语法知识，包括一般现在时和一般过去时。

-能够理解和运用一些基础的词汇和短语。

-对中国传统故事有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于有趣的故事和寓言通常表现出较高的兴趣，能够积极参与课堂讨论。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够跟随课程进度学习新的语法和词汇。

-学生中有视觉型、听觉型和动手操作型等多种学习风格，需要多样化的教学手段以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解现在进行时和情态动词can的用法上可能会遇到困难，需要通过实例和练习来加强掌握。

-对中国传统故事中的文化背景和寓意可能不够熟悉，需要教师的引导和解释。

-在写作方面，学生可能不知道如何组织文章结构，如何运用新学的语法和词汇来表达自己的想法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版英语八年级下册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与Unit6教学内容相关的PPT演示文稿，包含故事插图、语法点解释以及练习题。

3.多媒体资源：收集与愚公移山故事相关的视频或音频资料，用于课堂导入和增强学习兴趣。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区域，以便于学生进行小组合作和交流。

教学过程

1.导入

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostartwithUnit6,Anoldmantriedtomovethemountains.Beforewebegin,letmeaskyouaquestion.WhohaseverheardofthestoryofTheFoolishOldManWhoRemovedtheMountains?(Studentsmayrespond)Great!Letsseehowourstorygoes.

2.课文主旨内容探究

-First,letslookatthepicturesinourtextbooks.Canyouguesswhatshappeninginthesepictures?Yes,thatsright.Now,letslistentotherecordingofthestorywhilefollowingalonginourbooks.Payattentiontothepronunciationandinton