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2024年安徽省中考命题信息卷（四）化学讲评教学设计

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设计思路

本节课以2024年安徽省中考命题信息卷（四）化学部分为讲评重点，紧密结合人教版化学教材相关章节，针对九年级学生的知识水平和中考备考需求进行设计。课程内容围绕试卷中的重点题型和难点知识，通过针对性讲解、例题分析、学生互动等方式，帮助学生巩固基础知识，提高解题能力，为中考化学备考奠定坚实基础。

核心素养目标

1.宏观辨识与微观探析：培养学生从宏观现象中发现问题，运用微观理论分析问题的能力，如通过化学方程式理解物质变化过程。

2.变革观念与平衡思想：引导学生建立物质变化中的平衡观念，理解化学平衡的动态性和相对稳定性。

3.科学探究与创新意识：鼓励学生通过实验探究化学问题，发展学生的创新思维和实验设计能力。

4.科学态度与社会责任：培养学生严谨的科学态度，关注化学对社会发展和环境保护的影响，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的化学概念、元素周期表、化学方程式的书写、物质的性质与变化等基础知识，并具备了一定的实验操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验和生活中的化学现象表现出浓厚的兴趣，具备一定的观察能力和实验操作能力。他们的学习风格多样，有的偏好理论学习，有的喜欢动手实践，还有的擅长通过问题驱动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解化学平衡、化学反应速率、化学方程式的配平等方面遇到困难。此外，对于复杂化学问题的分析解决能力、实验操作的熟练程度以及理论联系实际的能力也可能会成为他们的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、化学实验仪器与试剂、学生作业本、中考模拟试卷

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

3.信息化资源：化学教学课件、网络教学视频、数字化实验资源

4.教学手段：小组讨论、问题驱动、实验演示、学生互动问答

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示生活中常见的化学现象，如食物腐败、金属生锈等，引导学生思考这些现象背后的化学原理，进而引入本节课的主题——化学变化与能量。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

a.讲解化学变化的定义、特点及分类，结合具体实例（如燃烧、氧化等）进行分析。

b.介绍化学变化中的能量转化，如放热反应和吸热反应，通过例题让学生学会判断反应类型。

c.分析化学方程式中的能量变化，如反应热、焓变等概念，并给出相关计算方法。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

a.安排学生进行实验：观察燃烧反应中的能量转化，测量反应前后温度变化，引导学生理解放热反应。

b.让学生尝试书写简单反应的化学方程式，并计算反应热，锻炼学生的计算能力。

c.设计一个探究活动，让学生通过实验验证吸热反应的能量转化。

4.学生小组讨论（10分钟）

三方面内容举例回答：

a.学生分组讨论燃烧反应中的能量转化过程，举例回答：燃烧反应放出的热量如何被利用？

b.学生讨论化学方程式中的能量变化，举例回答：如何计算反应热？反应热与反应条件的关系是什么？

c.学生探讨吸热反应在生活中的应用，举例回答：哪些吸热反应在生活中有实际应用？它们是如何工作的？

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课所学的化学变化与能量，强调化学方程式中的能量变化、反应类型判断以及实验操作的重要性，指出学生在实践活动中可能遇到的问题和解决方法，为下一节课的学习打下基础。

知识点梳理

1.化学变化的特征

-化学变化的本质：生成新物质

-化学变化的特征：伴随能量的变化、有新物质生成

-化学变化的分类：氧化还原反应、酸碱反应、盐类反应等

2.化学方程式的书写与配平

-化学方程式的书写规则：反应物、生成物的化学式要正确，系数要平衡

-化学方程式的配平方法：最小公倍数法、奇偶数法、代数法等

3.化学反应中的能量变化

-放热反应：反应过程中释放能量，如燃烧反应

-吸热反应：反应过程中吸收能量，如光合作用

-反应热：化学反应过程中能量的变化量，单位为kJ/mol

4.化学反应速率

-反应速率的定义：单位时间内反应物浓度或生成物浓度的变化量

-影响反应速率的因素：浓度、温度、催化剂、接触面积等

5.化学平衡

-化学平衡的定义：反应在一定条件下，正反应和逆反应速率相等，反应物和生成物的浓度不再发生变化

-化学平衡的特征：动态平衡、反应物和生成物的浓度不变

-影响化学平衡的因素：浓度、温度、压力等

6.溶液及其浓度

-溶液的定义：由溶剂和溶质组成的均匀混合物

-溶液浓度的表示方法：质量分数、摩尔浓度等

-溶液的制备：溶解、稀释、浓缩等

7.酸碱盐的性质与反应

-酸