5 草船借箭(教学设计)2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

5 草船借箭(教学设计)2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

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5草船借箭(教学设计)2023-2024学年统编版语文五年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《草船借箭》这一课,选自2023-2024学年统编版语文五年级下册。本节课将重点学习课文中的生字词、词语理解、句子解析、文章结构分析以及文章主题理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课的内容与学生在四年级时学过的《曹冲称象》等历史故事有关联,学生已经具备一定的文言文阅读能力和对历史故事的理解能力。本节课将通过《草船借箭》的故事,进一步培养学生的文言文阅读技巧,提高对历史故事的分析和概括能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括:培养学生语言建构与运用能力,通过对《草船借箭》的阅读,使学生能够理解并运用文中的生字词和成语;提升思维发展与提升能力,通过分析故事情节,培养学生推理、判断和逻辑思维能力;增强文化传承与理解,使学生了解三国历史背景,感受古代战争智慧;提高审美鉴赏与创造能力,通过对文章语言风格和表达技巧的欣赏,激发学生对文学作品的兴趣。

重点难点及解决办法

重点:

1.课文中生字词的理解与运用。

2.文章主题的提炼与理解。

难点:

1.对文中隐喻、象征等修辞手法的理解。

2.故事背景及历史人物关系的把握。

解决办法:

1.生字词的学习:通过多媒体展示生字词的图片、注音和词义,让学生结合上下文语境进行理解和记忆,并通过造句、组词等练习加深印象。

2.文章主题的理解:通过小组讨论、角色扮演等方式,引导学生深入分析故事情节,从中提炼主题,教师适时进行点拨和总结。

3.修辞手法的解析:通过具体例句的分析,让学生感受隐喻、象征等修辞手法的表达效果,并尝试在自己的写作中运用。

4.历史背景及人物关系的讲解:利用课件介绍三国时期的历史背景及主要人物关系,帮助学生更好地理解故事内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

四、教学资源

-统编版语文五年级下册教材

-多媒体教学设备(投影仪、电脑、音响)

-生字词卡片

-课文背景资料课件

-《草船借箭》故事视频资料

-信息化教学平台(如班级QQ群、微信群等)

-互动式白板或智能平板

-课堂反馈小程序(用于课堂问答、小测验)

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过班级微信群发布《草船借箭》预习资料,包括课文朗读音频、生字词卡片和背景资料。

-设计预习问题:提出“草船借箭中的诸葛亮展现了哪些智慧?”等问题,引导学生深入思考。

-监控预习进度:通过微信群的作业提交功能,检查学生的预习笔记和问题回答。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生在家中自主阅读课文,理解生字词和文章大意。

-思考预习问题:学生思考教师提出的问题,并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:学生将预习笔记和问题回答通过微信群提交给教师。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生独立完成预习任务,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用微信群进行资源分享和预习进度监控。

作用与目的:

-帮助学生提前了解课文内容,为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过讲述三国时期的历史背景,引出《草船借箭》的故事,激发学生兴趣。

-讲解知识点:详细讲解课文中的生字词和成语,分析诸葛亮借箭的智谋。

-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨诸葛亮的智慧体现在哪些方面。

-解答疑问:对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动:

-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动:学生参与小组讨论,分享自己对诸葛亮智慧的理解。

-提问与讨论:学生提出自己的疑问,并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:详细讲解课文的生字词和成语,帮助学生理解。

-实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中分析和理解诸葛亮的智慧。

-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。

作用与目的:

-帮助学生深入理解课文内容,掌握生字词和成语的用法。

-通过实践活动,培养学生的分析问题和解决问题的能力。

-通过合作学习,培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:布置与课文相关的写作或思维训练作业,如编写类似《草船借箭》的小故事。

-提供拓展资源:提供三国历史的相关书籍和视频链接,供学生进一步学习。

-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。

学生活动:

-完成作业:学生认真完成作业,通过写作练习加深对课文内容的理解。

-拓展学习:学生利用教师提供的资源进行拓展学习

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