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5应对自然灾害第三课时(教学设计)-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版
主备人
备课成员
设计意图
核心素养目标
培养学生面对自然灾害时的安全意识、自我保护能力和团结协作精神,提高他们在紧急情况下的应变能力和生存技能,同时增强对法治意识和社会责任感的认识,使其能够在日常生活中积极防范和应对自然灾害。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的自然灾害知识,如地震、洪水、台风等灾害的特点及其初步的防范措施。
2.六年级学生的学习兴趣较为广泛,对于实践性和互动性强的学习活动更感兴趣。他们在思考问题和解决问题方面已有一定能力,喜欢通过小组合作和讨论来学习新知识。同时,他们的学习风格多样,有的学生善于观察,有的学生善于动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对自然灾害的认识不够深入,缺乏实际操作经验;在面对紧急情况时,可能会出现恐慌和不知所措的情绪;对于法律和规则的理解尚浅,可能难以理解自然灾害中的法治意识和社会责任感。此外,学生可能还没有形成良好的自我保护习惯,需要引导和培养。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.统编版道德与法治六年级下册教材
2.多媒体教学设备(投影仪、电脑)
3.灾害防御教育视频资料
4.灾害案例图片
5.应急逃生演练方案
6.小组讨论指南
7.学生自我保护手册
8.现代教育技术手段(如在线学习平台、互动教学软件)
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对应对自然灾害的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道自然灾害有哪些吗?它们对我们的生活会带来哪些影响?”
展示一些关于自然灾害的图片或视频片段,如地震、洪水、台风等,让学生初步感受自然灾害的严重性。
简短介绍应对自然灾害的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.应对自然灾害基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解应对自然灾害的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解应对自然灾害的定义,包括其主要组成元素如预警、逃生、自救等。
详细介绍应对自然灾害的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.应对自然灾害案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解应对自然灾害的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的应对自然灾害案例进行分析,如历史上的灾害事件和成功应对案例。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解应对自然灾害的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用所学知识解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论应对自然灾害的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与应对自然灾害相关的主题进行深入讨论,如家庭应急包的准备、社区灾害防范等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对应对自然灾害的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调应对自然灾害的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括应对自然灾害的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调应对自然灾害在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于应对自然灾害的短文或报告,以巩固学习效果。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握:学生能够理解和掌握应对自然灾害的基本概念、类型、特点以及相关的法律法规。他们能够明确在不同自然灾害情况下应采取的防护措施和逃生方法,如地震时的避险、洪水来临时的转移等。
2.认识提升:学生对自然灾害的危害性有了更深刻的认识,增强了防灾减灾意识,能够在日常生活中主动关注和预防可能出现的自然灾害风险。
3.实践能力:通过案例分析、小组讨论等环节,学生的实践能力得到了锻炼。他们能够结合实际情况,提出切实可行的防灾减灾方案,并在模拟演练中表现出良好的应急反应能力。
4.团队协作:在小组讨论和课堂展示中,学生展现了良好的团队合作精神。他们能够在讨论中积极交流想法,共同解决问题,并在展示中互相支持,共同完成任务。
5.自我保护意识:学生通过学习,增强了自我保护意识,学会了在灾害发生时如何保
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