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7-2《秦腔》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

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设计思路

本节课以统编版高中语文选择性必修下册《秦腔》为教学内容，旨在通过深入解读文本，使学生理解秦腔的艺术特色及其所承载的地域文化精神。课程设计注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，结合文学与艺术相结合的教学方法，提高学生的审美鉴赏能力和文化素养。课程分为文本解读、艺术欣赏、实践体验三个环节，旨在帮助学生全面、深入地理解秦腔的艺术魅力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《秦腔》的语言特色，提高学生准确、生动地表达情感与观点的能力。

2.思维发展与提升：培养学生对文学作品进行深度解读和批判性思考的能力，增强逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解秦腔所蕴含的地域文化特色，增强对中华民族传统文化的认识与传承意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学艺术作品的审美鉴赏能力，激发创作灵感，提升艺术创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《秦腔》文本中的艺术表现手法，如象征、夸张等。

②分析文本中的人物形象，理解其性格特点和情感变化。

③掌握秦腔的起源、发展及其在中国戏剧史上的地位。

2.教学难点

①深入解读《秦腔》中独特的地域文化特色和民间艺术精神。

②理解作者在文本中所表达的对传统文化的态度和思考。

③将秦腔的艺术特色与其它戏剧形式进行比较，分析其独特性。

教学方法与策略

1.结合讲授法引导学生理解《秦腔》的文学价值和艺术特色，同时采用讨论法激发学生的思考和交流。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟秦腔表演，体验其独特魅力；通过小组合作进行案例研究，深入分析文本。

3.利用多媒体播放秦腔选段，增强感官体验，辅助教学内容的展示，同时采用项目导向学习，鼓励学生创作相关艺术作品，提升实践能力。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以一段秦腔表演视频作为导入，让学生初步感受秦腔的腔调和表演风格，提出问题：“你们对秦腔有什么初步印象？它和你们熟悉的戏剧形式有何不同？”以此引出本节课的主题《秦腔》。

2.新课讲授（15分钟）

①分析《秦腔》的文学价值：讲解秦腔的历史背景，分析文本中的象征、夸张等艺术手法，让学生理解这些手法如何增强作品的表现力。

②解读人物形象：以文本中的主要人物为例，分析其性格特点和情感变化，引导学生理解人物塑造的技巧。

③探讨地域文化特色：讲解秦腔所承载的地域文化精神，分析其在中国戏剧史上的地位，加深学生对传统文化的认识。

3.实践活动（15分钟）

①角色扮演：学生分组，每组选择《秦腔》中的片段进行角色扮演，体验秦腔表演的艺术魅力。

②案例研究：每组选择一个文本中的场景，分析其艺术表现手法和人物形象，讨论如何将之转化为舞台表演。

③创作练习：鼓励学生尝试创作一个简短的秦腔剧本，运用所学的艺术手法和人物塑造技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

①分析秦腔的艺术特色：讨论秦腔在音乐、表演、舞台布景等方面的独特性。

②探讨秦腔的地域文化内涵：从文本中找出反映地域文化的元素，讨论其意义。

③评价秦腔的艺术价值：结合所学知识和个人体验，评价秦腔在当代社会中的艺术地位和价值。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调秦腔的艺术特色和地域文化内涵，总结学生在实践活动中的表现和收获，指出秦腔在传承和发展传统文化中的重要性。

教学资源拓展

1.拓展资源

①秦腔的历史与发展：介绍：包括秦腔的起源、各个时期的发展变化，以及其在不同地域的流派特点。

②秦腔经典剧目介绍：列举几部具有代表性的秦腔剧目，如《王贵与李香香》、《白蛇传》等，分析其艺术成就和影响力。

③地域文化背景资料：提供关于陕西地区的历史、地理、民俗等背景资料，帮助学生更好地理解秦腔的地域特色。

④秦腔表演艺术解析：详细讲解秦腔的唱腔、表演、化妆、服饰等方面的艺术特点，以及舞台布景和道具的使用。

⑤当代秦腔的发展现状：介绍秦腔在当代社会中的发展状况，包括其在文化传承、创新发展等方面的挑战与机遇。

2.拓展建议

①观看秦腔演出：鼓励学生利用节假日或文化活动中，观看现场秦腔演出，亲身感受其艺术魅力。

②阅读相关书籍：推荐学生阅读关于秦腔的专著、剧本集，以及与秦腔相关的文学作品，如《秦腔艺术》、《秦腔剧本选》等。

③参与秦腔社团活动：如果学校或社区有秦腔社团，鼓励学生加入，参与排练和演出，提高实践能力。

④研究性学习：组织学生进行秦腔研究性学习，通过实地考察、访谈、资料搜集等方式，深入了解秦腔的历史、艺术特色和地域文化。

⑤跨学科学习：引导学生将秦腔艺术与历史、地理、民俗、戏剧等其他学科知识相结合，进行综合性的学习与探讨。

⑥创作相关作品：