第12课《自定主题活动三：制作手工兔子灯》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动浙教版.docx

第12课《自定主题活动三：制作手工兔子灯》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：自定主题活动三：制作手工兔子灯

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过制作手工兔子灯的活动，培养学生的动手能力、观察力和创造力，同时增进学生对传统节日的了解和兴趣，与浙教版二年级上册综合实践活动课本内容紧密相连。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、审美情趣和文化理解与传承能力。通过动手制作手工兔子灯，学生将锻炼手眼协调和创新能力，同时在设计兔子灯的过程中提升审美鉴赏能力。此外，通过了解兔子灯在传统节日中的文化意义，学生将增强对传统文化的认识和理解，激发传承文化的责任感。

三、学情分析

二年级的学生处于好奇心强、动手欲望高的阶段，他们已经具备了一定的手工制作基础和基本的美术绘画能力。在知识方面，学生们已经接触过一些简单的手工制作方法，对颜色、形状有了一定的认识，但精细动作和创造力仍需进一步培养。

在能力方面，学生们能够跟随老师的步骤完成简单的手工作品，但可能对复杂的制作过程感到挑战。他们的观察能力、动手能力和想象力正在逐步发展，需要通过实践活动来加强。

素质方面，学生们具备了一定的团队协作意识，但个别学生可能仍需在课堂纪律和注意力集中方面加强。他们在学习过程中可能会出现注意力不集中的情况，需要教师通过有趣的活动来吸引和维持他们的兴趣。

行为习惯上，学生们可能已经形成了良好的课堂学习习惯，但个别学生可能还需要引导，以养成良好的合作和分享习惯。此外，对于传统文化的了解和兴趣可能有限，这可能会影响他们对本课程的投入程度。

综合来看，本课程的设计需要考虑到学生的实际能力，通过有趣的活动来激发学生的兴趣，同时注重培养学生的动手能力、创新思维和对传统文化的认识。

四、教学资源

-硬件资源：手工制作工具（剪刀、胶水、彩纸等）、兔子灯模板、彩色笔、安全剪刀

-软件资源：教学PPT、制作兔子灯的示范视频

-课程平台：校园内网教学资源库

-信息化资源：电子版课程指导、学生作品展示平台

-教学手段：小组合作、教师示范、学生实操、作品展示与评价

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一个精美的手工兔子灯，提问：“你们知道这个是什么吗？它在什么节日中出现？”引发学生对兔子灯的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的手工制作知识，如剪、贴、画等基本技巧，以及色彩搭配的基本原则。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍手工兔子灯的制作步骤，包括剪裁、粘贴、装饰等环节，强调安全使用剪刀等工具的方法。

-举例说明：展示一些成功的手工兔子灯作品，让学生了解不同风格和创意的可能性。

-互动探究：将学生分组，每组发一份兔子灯模板和制作材料，让学生讨论并尝试如何制作一个独特的兔子灯。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在指导下开始动手制作兔子灯，尝试运用所学知识进行创作。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作中的问题，鼓励他们发挥个人创意。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每个小组完成兔子灯后，进行作品展示，分享制作过程中的心得体会。

-评价交流：教师引导学生相互评价，提出建设性的意见，同时给予每个小组肯定和鼓励。

5.总结延伸（约5分钟）

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调手工制作的重要性和乐趣。

-拓展活动：布置家庭作业，让学生在家长的帮助下制作一个更大或者更复杂的兔子灯，并带到下一节课进行展示。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师回顾：简要回顾本节课的学习内容，确保学生掌握了手工兔子灯的基本制作方法。

-学生反馈：询问学生对本节课的感受，了解他们在制作过程中遇到的问题和收获。

7.课后作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生根据课堂所学，在家中制作一个属于自己的手工兔子灯，并准备在下一节课进行展示。

-安全提醒：再次强调使用剪刀等工具时的安全注意事项，确保学生在课后操作安全。

六、知识点梳理

1.手工制作的基本步骤：包括剪裁、粘贴、装饰等，学生需要掌握如何使用剪刀、胶水等工具进行简单的手工制作。

2.安全使用工具的方法：教育学生正确使用剪刀等工具，避免发生安全事故。

3.色彩搭配的基本原则：介绍如何选择和搭配颜色，使作品更加美观。

4.手工兔子灯的制作技巧：包括兔子灯的形状设计、剪裁技巧、装饰方法等，让学生能够独立制作出完整的兔子灯。

5.创新思维的应用：鼓励学生在制作过