1《观潮》第二课时 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

《观潮》第二课时教学实录

一、教学目标

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

理解课文内容，感受钱塘江大潮的雄伟壮观，体会作者的思想感情。

学习作者按照时间顺序和由远及近的观察顺序描写景物的方法。

培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，激发学生对大自然的热爱之情。

二、教学重难点

教学重点

理解课文内容，感受钱塘江大潮的雄伟壮观，体会作者的思想感情。

学习作者按照时间顺序和由远及近的观察顺序描写景物的方法。

教学难点

体会课文中有关语句的含义，想象课文描绘的大潮景象。

引导学生运用所学的观察和描写方法，进行景物描写。

三、教学过程

（一）复习导入

师：同学们，上节课我们一起走进了《观潮》这篇课文，领略了钱塘江大潮的独特魅力。谁能回忆一下，课文主要写了什么呢？

生：课文主要写了钱塘江大潮的壮观景象。

师：非常棒！你的记忆力就像一台精准的记录仪。那钱塘江大潮给你留下了怎样深刻的印象呢？

生：钱塘江大潮非常壮观，很有气势。

师：没错，钱塘江大潮的确是气势磅礴，让人叹为观止。这节课，我们将继续深入学习这篇课文，去感受钱塘江大潮那震撼人心的雄伟壮观。（板书课题：观潮）

（二）品读课文，感受大潮的壮观

潮来前

（1）师：请同学们默读课文第二自然段，找出描写潮来前江面景象的句子。

（学生默读课文，圈画句子）

（2）师：谁来读一读你找到的句子？

生：“江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。”

师：哇，你找得可真准确！同学们，我们一起来分析一下这句话。“江面很平静”这句话给你一种什么样的感觉呢？

生：给人一种很安静、很祥和的感觉。

师：非常正确！你就像一个敏锐的小观察家。那“越往东越宽”又说明了什么呢？

生：说明钱塘江很宽阔。

师：很好！你的思维非常清晰。“在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。”这句话又让你想象到了一幅怎样的画面呢？

生：我想象到了江面上有一层薄薄的雾，就像仙境一样。

师：你的想象力可真丰富！就像一位小画家，在我们的脑海中勾勒出了一幅美丽的画卷。这句话描写了潮来前江面的宁静和美丽，为后面大潮的到来做了铺垫。

师：除了这句话，潮来前还有哪些景象呢？请同学们继续在课文中找一找。

生：“镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。”

师：非常好！你真是火眼金睛。这句话描写了江边的景物，有镇海古塔、中山亭、观潮台和远处的小山。这些景物在云雾中若隐若现，给人一种神秘的感觉。

师：同学们，作者在这里描写潮来前的景象，运用了什么样的观察方法呢？

生：作者是从整体上观察江面和江边的景物。

师：非常正确！你就像一个小侦探，一下子就发现了作者的观察方法。作者先从整体上描写了江面的平静和宽阔，以及江边的景物，让我们对潮来前的环境有了一个初步的了解。这种整体观察的方法，可以让我们对景物有一个宏观的认识。

师：现在，我们请一位同学来有感情地朗读一下这一自然段，读出潮来前江面的宁静和美丽。

（一位学生朗读段落）

师：你的朗读就像一阵轻柔的微风，把我们带入了那宁静而美丽的潮来前的江面。非常棒！

潮来时

（1）师：潮来前的江面是如此的宁静和美丽，那么潮来时又是怎样的一番景象呢？请同学们默读课文第三、四自然段，找出描写潮来时的句子。

（学生默读课文，圈画句子）

（2）师：谁来读一读你找到的句子？

生：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”

师：你读得真流利！同学们，我们一起来分析一下这句话。“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”这句话描写了潮来时的什么呢？

生：描写了潮来时的声音。

师：非常正确！那这个声音给你一种什么样的感觉呢？

生：这个声音很响亮，很有气势。

师：很好！你对声音的感受很敏锐。作者在这里运用了什么描写方法呢？

生：运用了比喻的描写方法，把潮声比作闷雷滚动。

师：非常棒！你就像一个文学小博士，一下子就看出了作者的描写方法。这种比喻的描写方法，让我们更加直观地感受到了潮声的响亮和有气势。

师：“顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！”这句话又说明了什么呢？

生：说明人们听到潮声后非常兴奋和激动。

师：非常棒！你的理解很到位。人们的反应表现出了他们对大潮的期待和兴奋。

师：“我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。”这句话又给你一种什么样的感觉呢？

生：这句话让人觉得很意外，因为刚才听到了那么大的声音，但是江面却还是很平静。

师：非常正确！你的感受很细腻。这种反差更加突出了大潮的神秘和壮观。

师：“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了