《上邪》教案(粤教版高一必修) 教案教学设计.pdfVIP

《上邪》教案(粤教版高一必修)教案教学设计

《上邪》教案(粤教版高一必修)教案教学设计

一、教学目标

1．知识目标：了解关于“乐府”的知识，学习汉乐府民歌的特

色。

2．能力目标：通过语言、意象、手法的分析来鉴赏诗歌。

二、教学过程

（一）知识普及

1.“乐府”一词，在古代具有多种涵义。最初是指主管音乐的官

府。汉代人把乐府配乐演唱的诗称为“歌诗”，这种“歌诗”在魏

晋以后也称为“乐府”。同时，魏晋六朝文人用乐府旧题写作的

诗，有合乐有不合乐的，也一概称为“乐府”。继而在唐代出现了

不用乐府旧题而只是仿照乐府诗的某种特点写作的诗，被称为“新

乐府”。

汉乐府民歌最大、最根本的艺术特色是它的叙事性。在《诗经》中

我们虽然已可看到某些具有叙事成分的作品，如《国风》中的

《氓》、《谷风》等，但还是通过作品主人公的倾诉来表达的，仍

是抒情形式，还缺乏完整的人物和情节，缺乏对一个中心事件的集

中描绘，而在汉乐府民歌中那么已出现了由第三者表达故事的作

品，出现了有一定性格的人物形象和比拟完整的情节，如《陌上

桑》、《东门行》，特别是我们将在下一节表达的《孔雀东南

飞》。诗的故事性、戏剧性，比之《诗经》中那些作品都大大地加

强了。因此，在我国文学史上，汉乐府民歌标志着叙事诗的一个新

的更趋成熟的开展阶段。

关于汉乐府

1)提问：乐府、乐府诗、乐府民歌有什么不同？

乐府：古代音乐机构的名称，汉武帝时规模盛大。一为文人的歌词

配乐，一是民间歌谣。乐府诗：乐府机关编制、、保存起来的歌

诗。后成为一种专门的歌体，特点是可以入乐。乐府民歌：社会下

层群众的歌谣，后经过配乐。反映下层人民生活。

2)汉乐府的主要艺术成就有哪些？

浓厚的生活气息

奠定中国古代叙事诗的根底

表现了剧烈而直露的感情

3)汉乐府的名篇著作有哪些？

《上邪》表现爱情的坚贞

《上山采蘼芜》、《白头吟》、《孔雀东南飞》表现弃妇的痛苦

《十五参军征》表现战争带给人们的灾难

《陌上桑》表现女子的美丽和机智

（二）课文解读

1.导入

爱情是人世间永恒的主题。真爱，作为一直以来人们所苦苦追寻的

东西，它到底是怎样的呢？今天，我们就来学习两首涉及爱情内容

的汉乐府诗歌，让我们一起来感受古代女子代女子对所爱的真挚、

执着。

2.学生朗读《上邪》

明确读音：上邪ye2雨雪yu4

3.根本解读

《上邪》是一首汉代的乐府诗歌，是一首感情真挚而热烈的爱情

诗。诗中描述一位女子对天发誓，永远忠于爱情。全诗共9句，分

为两层。

第一层是：“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。”上，指

“天”；邪，通“耶”，感慨词。“上邪”是指天发誓，等于说

“老天啊”。君，对男子的敬称，相当于“您”，指女子的意中

人。相知，互相结为知己，等于说“相爱”。命，“使”的意思。

绝衰，断绝。这几句的大意是：老天啊！我想同您相爱，长久地使

到爱情不会断绝。这是女子在向爱慕的意中人表白自己对爱情的忠

贞。

第二层是：“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃

敢与君绝！”陵，指“山峰”；竭，枯竭；雷，这里用作动词，

“打雷”；震震，雷声。雨，这里也用作动词，“降下，落下”；

天地合，天地合并在一起。古人认为天地分开，才能开辟世界，

“天地合”是指“世界消灭”；乃，副词，才。这几句的大意是：

高山没有山峰变为了平地，江水断流枯竭，冬天打雷雷声隆隆，夏

天落下大雪，天地合并在一起，那时我才敢同您断绝爱情。

问：这几句想象奇特，那么作者一连列举出哪几件几乎不可能发生

的事情，表达了主人公怎样的思想感情？

明确：五种：高山夷为平地，江水干涸，冬天打雷，夏天下雪，天

地合一。从反面证实了女子对爱情的坚贞不渝。

4.齐读全诗，提问：这首词使用了什么样的抒情方式？本诗抒发了

怎样的.思想情感？诗中是如何表达这些情感的？

明确：直抒胸臆，本诗借一个女子之口抒发了对所爱男子的强烈

的、忠贞不渝的爱情。她借用五件不可能发生的事情，即山无陵、

江水竭、冬雷震、夏下雪、天地合，直接又独特地表达了“与君相

知，长命无绝衰”的愿望。

5.参考译文

老天啊！我想同意中人您相爱，长久地使到爱情永不断绝。只有高

山没了峰顶变成平地，江水断流枯竭，冬天打雷雷声隆隆，夏天落

下大雪，天地合并在一起，那时我才敢同您断绝爱情。

6.精华鉴赏

这首诗言简意深。全诗只有35个字，语言简短质朴，通俗易懂，

但具有强烈的艺术感染力。诗中的女主人公运用第一人称，直接表

达自己丰富多彩的内心世界，是人读后心灵受到