合肥工业大学卓越工程师教育培养计划进展情况.pdfVIP

合肥工业大学卓越工程师教育培养计划进展情况

合肥工业大学

“卓越工程师教育培养计划”工作进展报告

合肥工业大学是首批“卓越工程师教育培养计划合肥工业大学是首批“卓越工程师教育培养计划试点单位,自开展“卓越工

程师教育培养计划”试点工作以来，做了大量工作，现就主要的进展情况小结如下。

一、总体概况

合肥工业大学在长达67年的办学历程中，一直将实验、实习、实训作为培养

学生工程实践能力、创新能力和创业精神的重要教学环节，倡导把“论文写在产品

上、研究做在工程中、成果转化在企业里”，形成了“工程基础厚、工作作风实、

创业能力强创业能力强的人才培养特色。

2010年6月，学校机械设计制造及其自动化、土木工程两个专业计800多学生

整建制开展“卓越计划”教育部首批试点工作。学校与200多个产学研合作基地深

度融合，使企业参与到卓越工程师培养全过程,真正实现校企联合培养。学校全面

修订教学计划,重新构建课程体系，重构学生学习评价标准，设立“卓越计划”专

项教研项目，系统地构建“卓越工程师”的培养体系。

2010年12月，学校与安徽江淮汽车集团、安徽建工集团、安徽合力股份有限

公司联合申报并建设的3个国家级工程实践教育中心获得批准。

2011年3月，教育部对首批试点专业实施阶段检查,学校的“机械设计制造及

其自动化”和“土木工程”两个专业均获优异成绩.

2011年7月，学校的资源勘查工程、高分子材料与工程、计算机科学与技术以

及自动化等4个专业又被教育部列为“卓越计划”新增试点专业。

在教育部召开的中南大学卓越工程师教育培养计划研讨会上，我校的交流材料

获得好评。《中国教育报》、《光明日报》、中国教育网、中国大学生在线等多家媒体

对学校的经验、成绩进行了报道。

1.融大局,充分利用行业优势与特色

合肥工业大学是一所以工为主的全国重点大学，在长达65年的办学历程中，

一直将实验、实习、实训作为培养学生工程实践能力、创新能力和创业精神的重要

教学环节,倡导把“论文写在产品上、研究做在工程中、成果转化在企业里”，形成

合肥工业大学卓越工程师教育培养计划进展情况

了“工程基础厚、工作作风实、创业能力强了“工程基础厚、工作作风实、创业能力强的人才培养特色。学校具有明显的行

业优势与特色。

2.重创新，改革人才培养模式

学校秉承“工程基础厚、工作作风实、创业能力强”的人才培养特色，深入进

行调查和研究，针对学生学习能力、实践能力、创新能力、协调和组织能力、可持

续发展能力和国际化视野的培养,将理论和实践、科学与人文、课内和课外、学校

和企业等有机结合起来，系统地构建“卓越工程师”的培养体系。

3.求突破,重构学生学习评价标准

如何评价学生的学习效果是关系到工程教育是否能达到培养目标的至关重要

的问题。现行只靠理论考试评价学生能力的方法无法衡量是否达到了这一目标，因

此，必须研究制定科学有效的评价指标，对学生的各种能力进行综合评价，实现多

样化考核方式。

4.稳步推进专业试点工作

2010年6月，教育部正式启动“卓越计划”，首批确定了61所高校为第一批“卓

越计划”实施高校，我校名列其中，我校按照“需、特、优”的原则遴选申报的“机

械设计制造及其自动化”和“土木工程”两个专业被列为试点专业.

2011年3月，为进一步推进卓越工程师教育培养计划，教育部对首批试点专业

实施阶段检查，检查结论为“通过”和“整改”,我校的“机械设计制造及其自动

化”和“土木工程”两个专业均获“通过”。

2011年7月，我校的资源勘查工程、高分子材料与工程、计算机科学与技术以

及自动化等4个专业被教育部列为“卓越计划”新增试点专业，至此我校共有6个

专业开展“卓越计划”试点工作。

5.学生情况

5。1来源方式

本科工程型：机械设计制造及其自动化和土木工程2个试点专业自2010级全

部新生；资源勘查工程、高分子材料与工程、计算机科学与技术以及自动化4个试

点专业自2012级全部新生。

5。2学籍管理

依据现有