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小学三年级语文上册人教版优质教案五篇
三年级语文教案1
《小河的歌》教案
教学目标:
1.认识本课8个生字,会写10个生字。
2.理解相关的词语,能在现实生活中正确地利用它们。
3.理解诗歌内容,能正确、流利、有感情的朗读课文。
4.理解作者所要表达的思想感情,培养学生从小事做起,坚持不懈,勇于奉献
的精神。
教学重难点及突破策略:
本课的重点是朗读,要注意指导学生掌握朗读的节奏,读出诗歌的韵律来。教
师可以根据学生的实际情况作适当的范读,指导学生读出长句中的停顿,注意不同
标点符号时语气的表达。通过范读、探究、找关键词句的方法突破。激发学生对诗
歌朗读的热爱和兴趣。
课前准备
1.老师准备
生字词卡片、了解家乡的河流辽河、军河队沈阳的建设带来了哪些好处。
2.学生准备
查找小河的来历形成及对人类有哪些好处相关资料。收集XX省沈阳都有哪些
河流,他们对家乡沈阳的建设起到了什么作用。
教学设计:
课前交流:课前老师让收集关于河流的资料,你们收集了么?(生汇报)
(课件播放小河经过高山、平原、田野……流淌的动画)
(一)导入
一条蜿蜒的小河哗哗的流淌着,它穿越高山、平原;浇灌田野、森林。小河哗
哗的流淌着,她在唱自身的歌,她在告诉我们什么呢?
(二)通读识字
1.自由读课文,把自身不认识的字或不理解的词做记号,然后在组内解决。
2.学生互动,拿出汉字卡片互相考一考。
3.老师检查学生识字、识词情况,课件出示词语,学生认读。
坎坷干涩乳汁哺育崇高浇灌寂寞嘴唇播种分享
4.课件出示汉字,生认读。一类字让学生自身能说出识记生字的方法及相关的
词语。
5.指导生字。指导书写学生认为男鞋、易错的字。如“哺灌”。评比欣赏。
(三)理解课文
1.指名学生大声读课文,划出全文共有几个小节。
2.你喜欢哪个小节就把哪个小节多读几遍。
3.(课件出示画面)师:我是一条小河,一条奔跑的小河。听,哗啦哗啦,那时
我流过城市山村,正在把动人的故事诉说,小河的歌里都唱了哪些故事?(唱自身是
明亮的小河、快乐的小河、绿色的小河)
(1)第一节:你们知道了什么?(指名同学回答,回答到哪就指导哪句话的朗读。)
猜一猜,它可能都走过哪?(生介绍自身了解关于小河形成及最后流到大海的资
料。可以读查到的资料:还可以画出来。形式不限,鼓励学生到黑板上画下来。)
他走的路确实够远的了。练读这句话,读出路远的感觉。
指名同学读,然后评价。
(2)还知道了什么?
你们从哪知道的?用书上话来回答。(生补充黑板画)
有和他同样感受的人请把手举起来,诗是要读的,那位同学能用读来告诉大家
小河有唱不完的歌和遇见了很多很多小伙伴。指名朗读前三句。评价。
(3)它可能唱着星星、月亮还可能唱什么?身边除了有小鸟花朵以外,还可能有
什么和他作伴?
(4)你能不能也用这样的句式做一首小诗。(略)
(5)下面的一句话,我们应该用什么样的语气来读呢?
指名同学读。(读出路途坎坷、不知疲惫、不怕严寒酷暑的感受)
(6)配乐,师范读后学生评价。
老师在读的时候眼前就仿佛看到了小河在山谷中不停的奔跑,身边还有小鸟、
小花等等很多小伙伴。只要眼中有物;心中有物,就能读好。
(7)课件动画配乐。齐读。
4.第二节你还读明白了什么?指几名同学汇报。
(1)你知道寂寞是什么意思么?你有过寂寞的时候么?给同学们说一说。
(2)那小河可能在什么时候会寂寞呢?(答案不)
(3)谁来读读这两句话?读出寂寞的感觉。
(4)到底是什么原因让小河从寂寞又变成快乐的呢?用笔把相关的句子画下来,
读一读。
(5)想一想你读的时候还看到了什么?和同组同学交流交流。同学交流后回答。
(干旱地区大地干裂,田里颗粒无收,人们没有水喝,就像唐僧他们路过的火焰山
一带一样等。)
(6)失去生机的黄土沙石;口渴得要命的小动物见到了小河一定乐坏了。小河帮
助了别人一定也乐坏了。咱们也像小河一样,把快乐送给小伙伴吧!在小组里读一
读,把快乐送给他们。
(7)指名同学读。赛读。
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