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小学三年级语文上册人教版优质教案五篇.pdf

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小学三年级语文上册人教版优质教案五篇

三年级语文教案1

《小河的歌》教案

教学目标:

1.认识本课8个生字,会写10个生字。

2.理解相关的词语,能在现实生活中正确地利用它们。

3.理解诗歌内容,能正确、流利、有感情的朗读课文。

4.理解作者所要表达的思想感情,培养学生从小事做起,坚持不懈,勇于奉献

的精神。

教学重难点及突破策略:

本课的重点是朗读,要注意指导学生掌握朗读的节奏,读出诗歌的韵律来。教

师可以根据学生的实际情况作适当的范读,指导学生读出长句中的停顿,注意不同

标点符号时语气的表达。通过范读、探究、找关键词句的方法突破。激发学生对诗

歌朗读的热爱和兴趣。

课前准备

1.老师准备

生字词卡片、了解家乡的河流辽河、军河队沈阳的建设带来了哪些好处。

2.学生准备

查找小河的来历形成及对人类有哪些好处相关资料。收集XX省沈阳都有哪些

河流,他们对家乡沈阳的建设起到了什么作用。

教学设计:

课前交流:课前老师让收集关于河流的资料,你们收集了么?(生汇报)

(课件播放小河经过高山、平原、田野……流淌的动画)

(一)导入

一条蜿蜒的小河哗哗的流淌着,它穿越高山、平原;浇灌田野、森林。小河哗

哗的流淌着,她在唱自身的歌,她在告诉我们什么呢?

(二)通读识字

1.自由读课文,把自身不认识的字或不理解的词做记号,然后在组内解决。

2.学生互动,拿出汉字卡片互相考一考。

3.老师检查学生识字、识词情况,课件出示词语,学生认读。

坎坷干涩乳汁哺育崇高浇灌寂寞嘴唇播种分享

4.课件出示汉字,生认读。一类字让学生自身能说出识记生字的方法及相关的

词语。

5.指导生字。指导书写学生认为男鞋、易错的字。如“哺灌”。评比欣赏。

(三)理解课文

1.指名学生大声读课文,划出全文共有几个小节。

2.你喜欢哪个小节就把哪个小节多读几遍。

3.(课件出示画面)师:我是一条小河,一条奔跑的小河。听,哗啦哗啦,那时

我流过城市山村,正在把动人的故事诉说,小河的歌里都唱了哪些故事?(唱自身是

明亮的小河、快乐的小河、绿色的小河)

(1)第一节:你们知道了什么?(指名同学回答,回答到哪就指导哪句话的朗读。)

猜一猜,它可能都走过哪?(生介绍自身了解关于小河形成及最后流到大海的资

料。可以读查到的资料:还可以画出来。形式不限,鼓励学生到黑板上画下来。)

他走的路确实够远的了。练读这句话,读出路远的感觉。

指名同学读,然后评价。

(2)还知道了什么?

你们从哪知道的?用书上话来回答。(生补充黑板画)

有和他同样感受的人请把手举起来,诗是要读的,那位同学能用读来告诉大家

小河有唱不完的歌和遇见了很多很多小伙伴。指名朗读前三句。评价。

(3)它可能唱着星星、月亮还可能唱什么?身边除了有小鸟花朵以外,还可能有

什么和他作伴?

(4)你能不能也用这样的句式做一首小诗。(略)

(5)下面的一句话,我们应该用什么样的语气来读呢?

指名同学读。(读出路途坎坷、不知疲惫、不怕严寒酷暑的感受)

(6)配乐,师范读后学生评价。

老师在读的时候眼前就仿佛看到了小河在山谷中不停的奔跑,身边还有小鸟、

小花等等很多小伙伴。只要眼中有物;心中有物,就能读好。

(7)课件动画配乐。齐读。

4.第二节你还读明白了什么?指几名同学汇报。

(1)你知道寂寞是什么意思么?你有过寂寞的时候么?给同学们说一说。

(2)那小河可能在什么时候会寂寞呢?(答案不)

(3)谁来读读这两句话?读出寂寞的感觉。

(4)到底是什么原因让小河从寂寞又变成快乐的呢?用笔把相关的句子画下来,

读一读。

(5)想一想你读的时候还看到了什么?和同组同学交流交流。同学交流后回答。

(干旱地区大地干裂,田里颗粒无收,人们没有水喝,就像唐僧他们路过的火焰山

一带一样等。)

(6)失去生机的黄土沙石;口渴得要命的小动物见到了小河一定乐坏了。小河帮

助了别人一定也乐坏了。咱们也像小河一样,把快乐送给小伙伴吧!在小组里读一

读,把快乐送给他们。

(7)指名同学读。赛读。

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