第24课《南乡子》课件2023-2024学年统编版语文九年级下册.pptx

南乡子登京口北固亭有怀

语言建构与运用掌握诗词朗读的韵律节奏，理解诗词内容，熟读成诵。思维发展与提升体会词人建功立业、收复山河的殷切希望；品味诗词借古讽今的写作特点。审美鉴赏与创造品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。用心体会诗词的意蕴和作者的情思，提升鉴赏能力和审美品位。文化的理解与传承感受词人爱国主义情怀。

辛弃疾，字幼安，号稼轩，山东济南人，南宋词人。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品，艺术风格多样，以豪放为主，他的词代表南宋豪放派的最高成就。作品有《稼轩长短句》。

南乡子·登京口北固亭有怀词牌名题目今江苏镇江，北固亭在镇江东北的北固山上，下临长江.有所感慨

何处/望/神州？满眼/风光/北固楼。千古/兴亡/多少事？悠悠。不尽/长江/滚滚流。年少/万/兜鍪（móu），坐断/东南/战未休。天下/英雄/谁敌手？曹刘。生子/当如/孙仲谋。南乡子登京口北固亭有怀

北宋靖康二年四月，金军攻破北宋国都东京（今开封），俘虏了皇帝，北宋灭亡，史称“靖康之耻”。随后，赵构在应天府（今河南商丘）继承皇位后一路南迁，至临安（今浙江杭州）建都，史称“南宋”。

南宋自建立之始，主战和主和的分歧就一天都没有停止过，最终，主和派占了上风。南宋朝庭软弱无能，节节败退，大片国土尽失，只能偏安于一隅。

辛弃疾自幼就决心为国雪耻，重振家园，他天生一副英雄相，才兼文武，胆略过人，22岁就率二千余众揭竿而起，反抗金人的残酷统治，起义失败后归顺南宋，希望在南方实现收复中原，统一全国的壮志，但身为北方来的辛弃疾，南宋朝廷对他心存疑忌，不信任他，只让他做小官闲官。

加之南宋统治者一味苟安求和，投降纳贡，对主战人士加以排挤，使辛弃疾请缨无路，报国无门，辛从23岁南归到68岁含恨而逝，一直希望驰骋在抗金前线，但他却无地用武，于是他把自己的爱国抱负和满腔忧愤倾注的词作中。他65岁在镇江知府任上所作的《南乡子登京口北固亭有怀》，词豪放悲壮，抒发了他的英雄情结。

什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今有多少兴亡之事呢？往事连绵不断，如同没有尽头的长江奔流不息。孙权年轻时就统率千军万马，占据东南，征战不休。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操与刘备。难怪曹操说：“要是能有个孙权那样的儿子就好了！”

找出文中三句设问句，并依据这三个问句，理清词作思路。何处望神州？千古兴亡多少事？天下英雄谁敌手？问江山问兴亡问敌手

赏析“何处望神州？满眼风光北固楼”。词人为什么会发出何处望神州的感慨？

词人为什么会发出何处望神州的感慨？词人登临远望，由眼前美景引发家国之思，表达对金兵占领的广大中原地区的怀念。

赏析“何处望神州？满眼风光北固楼”中原大地一问江山，怀念故土

赏析“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流”。如何理解本词中的“悠悠”？

“悠悠”：既指时间的漫长，又写出词人思绪的悠长，抒发了他对朝代兴衰的一种感慨。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》

赏析“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流”时间漫长，诗人思绪无穷二问兴亡，伤怀国势

赏析“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”。

为什么要突出孙权？借对青年孙权英雄有为，不惧强敌的盛赞，委婉地暗示了对于朝廷偏安江南的不满，同时也表达自己的忧国忧民的情怀，借古讽今。

赏析“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”用典三问敌手，追怀英雄

融经铸史，借古讽今一是把写景和抒情、议论密切结合起来。二是巧设三问三答，层次极为分明。三是融古人语言入词，活用典故成语。作者通过称赞孙权为天下英雄，表达他对苟且偷安，不敢抗金的南宋朝廷的强烈不满，报国无门的感慨，流露出他强烈的爱国情怀。写作技巧：

寄情笔墨，对话“稼轩”：此刻，同学们想对词人说些什么呢？请写几句感想。

1.背诵《南乡子登京口北固亭有怀》。2.根据本词以及你对辛弃疾的了解，以“永远的辛弃疾”为话题写一篇文章，不少于300字。课后作业

结束语感谢聆听今天，我们学习了辛弃疾的这首南乡子，气魄之大，虎视千古。我想你一定对辛弃疾有了更深的了解，你一定读到了作者一颗火热的爱国心，正因为这样，辛词才会奏出时代的最强音，成为千古绝唱，在文坛上熠熠生辉。