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部编版五年级上册第四单元第14课《圆明园的毁灭》说课稿

尊敬的各位老师，大家好，我是面试小学语文教师的7号考生，

今天我说课的题目是《圆明园的毁灭》，下面开始我的说课。

一、首先，说教材

《圆明园的毁灭》是出自部编版小学语文五年级上册第四单元的

第三篇文章，本单元一共包括四篇课文，有古诗也有现代文，主要围

绕“爱国情怀”这个主题编排，通过不同的形式来表达相同的情感，

激发同学们对祖国的热爱之情。本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和

惨遭侵略者肆意践踏后毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无

限热爱。学习本文有助于培养学生的爱国之情。

二、说学情

我所面对的是小学五年级的学生，这一阶段的学生思维活跃、求

知欲强，但对于国家的概念可能不是很清晰，对荣辱也没有认知，所

以需要老师把爱国主义情怀的种子厚植在他们心中。这就需要教师在

教学过程中通过启发引导和语言直观等方式帮助学生深入理解文章

内容，把握人物情感。

三、说教学目标

根据以上对于教材的分析和对于五年级学生学情的把握，我将本

节课的教学目标确定为：

1、正确读写、理解“玲珑剔透”等生字词。正确、流利、有感

情地朗读课文，掌握文章的主要内容。

2、通过朗读与体会，体会理解重点句子的含义，提高阅读能力。

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3、感受圆明园昔日的辉煌，激起同学们对侵略者的痛恨、对祖

国的热爱之情。

四、说教学重难点

为了更好的实现我的教学目标，根据学生现有的知识储备和这篇

课文本身的难易程度。确定我的教学重点为：学习妙词佳句，感受圆

明园昔日之美。

我把教学难点为：体会作者对祖国灿烂文化的热爱之情，激发他

们的爱国情怀。

五、说教学方法

新课标要求全面提高学生的语文素养，语文课程具有丰富的人文

内涵，学生对语文材料的感受和理解往往是多元的。因此，要重视语

文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，弘扬以爱国主义为核心

的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。为此，我主要采用了自

学法、情境法、朗读探究法、合作讨论法等教学方法展开我的教学，

充分调动学生的学习积极性和主动性。

六、说教学过程

教学的目的就是为了培养学生自主学习、自主探究和勤于思考的

学习态度，为此，我将从以下五个环节来开展我的教学。

环节一：图片导入，激发兴趣

上课伊始，我会展示三张图片，第一幅图是巴黎圣母院，第二幅

是我国的圆明园，第三幅是巴特农神庙，同时提问：从中你们体会到

了什么？预设学生会想到，古建筑的雄伟以及这是古代人民智慧的结

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晶等内容。进而引出课题《圆明园的毁灭》。这种导入的方式充分激

起了学生了解圆明园的强烈欲望，让他们主动地去学习课文、去探究

课文。

环节二：初读课文，整体感知

在初读部分，我会先给学生5分钟的时间，自由朗读课文，同

时，边读边解决相关问题：

问题一：解决生字词，重点理解“玲珑剔透的意思并造句。预设

学生回答结构灵巧，精致通透，并造句：这件青花瓷玲珑剔透，让人

惊叹它的做工