【大单元整体教学】3.2 凹陷的保鲜膜 课时教案 大象版科学四年级上册.docx

第2课时教学设计

课题

2凹陷的保鲜膜

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

上节已验证物体受热膨胀的性质,本节课将继续探究物体遇冷收缩的性质。

教材第一部分仍从生活中常见的现象引入,引导学生思考保鲜膜凹陷的原因。通过上节课的学习,学生对验证实验的环节已有了解,教师应强化该方法和步骤,继续引导和鼓励学生大胆作出解释。

教材第二部分是设计实验方案。通过上节课“热胀”的学习,学生较容易利用逆向思维模仿设计出本节课“冷缩”的实验方案。

教材第三部分给出了详细的图解步骤,旨在引导学生操作及观察。通过上节课的实操经验,学生已知晓操作细节及如何依据实验现象推理得出结论,因此,该部分重在观察、记录。

教材第四部分给出了得出结论的方法--通过比较、分析实验现象,归纳、概括出结论

2.学习者分析

学生在日常生活中对保鲜膜并不陌生，但可能没有思考过保鲜膜凹陷的原因，本节课通过自主设计和进行实验，让学生掌握实验方法和技巧，培养他们的实验能力和科学探究精神。通过观察和实验，学生能够更好地理解和掌握保鲜膜的凹陷原理。

3.学习目标确定

科学观念：知道热胀冷缩的概念和现象，并了解所学的科学知识在日常生活中的应用。

科学思维：能在教师引导下，通过分析、比较实验现象，总结实验结论。

探究实践：能在教师引导下，完成空气、水和金属遇冷实验并通过分析、比较实验现象，总结实验结论。

态度责任：能在好奇心的驱使下，对生活中的现象表现出探究兴趣，感受科学探究的乐趣。

4.学习重点难点

重点：能够描述气体、固体、液体遇冷后的变化，并了解所学的科学知识在日常生活中的应用。

难点：知道所学的科学知识在日常生活中的应用实例。

5.学习评价设计

1.能从生活中物质遇冷收缩的现象中提出可探究的问题并作出假设。

2.能自主设计实验,并通过实验的方法搜集证据验证自己的假设,然后运用归纳、概括等思维方法得出结论。

6.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：引入新课

一、（播放视频）这个瓶子怎么会瘪呢？同学们想知道吗，

二、在生活中我们还遇到把碗从冰箱刚拿出来,上面的保鲜膜怎么凹陷下去了?

今天我们一起学习，板书课题。

学生活动1

根据生活经历回答问题，学生回答问题

活动意图说明：本课从生活中的真实情景引出探究的问题：为什么碗从冰箱刚拿出来,上面的保鲜膜怎么凹陷下去了，激发学生围绕该问题大胆进行猜想假设的欲望。

环节二：猜想假设

教师活动1

一、是什么原因导致保鲜膜凹陷？大胆提出自己的假设。

我们的假设

姓名

假设

探探

可能是冷藏后碗里的空气体积变小了

妙妙

可能保鲜膜被冻变形了

XX

可能是里面的空气变少了

……

学生活动2

根据实验说出自己的猜想

活动意图说明：通过学生独立思考，引导学生对保鲜膜凹陷？大胆提出自己的假设。

作出自己的假设。激发学生发言的积极性及后续探究活动的开展。

环节三：事实证据

教师活动3

一、空气遇冷实验

（一）设计一个实验，验证自己的假设。

实验目的：验证空气遇冷后体积是否收缩。

（二）实验方案

实验目的：

验证空气受冷后体积是否收缩。

实验材料：

针筒、软塞、冰水……

实验步骤：

1.在针筒中吸入一些空气。

2.用软塞将针筒排气孔堵住,观察活塞的位置。

3.将针筒放入冰水中,观察活塞的位置。

实验现象：

结论：

（三）材料超市

针筒、软塞、冰水、杯子

实验步骤

1.在针筒中吸入一些空气。

2.用软塞将针筒排气孔堵住,观察活塞的位置。

3.将针筒放入冰水中，观察活塞的位置。

（二）实验现象

播放视频《气体的热胀冷缩》

（三）观察实验现象，总结实验结论。

实验现象：针筒放入冰水后，活塞开始向内移动,移动一段距离后停下。

分析：放入冰水后活塞才开始移动说明和冰水有关。针筒里只有空气，说明空气收缩了

实验结论：针筒中的气体遇冷后体积收缩了。

小结：保鲜膜凹陷的秘密是因为空气遇冷收缩了。

二、水和金属遇冷后会有什么现象?

（一）水遇冷实验

1、设计一个实验，验证液体受热后体积是否会膨胀。

2、材料超市

烧瓶、软木塞玻璃管、冰水、烧杯

3、实验现象

播放视频《液体的热胀冷缩》

4、归纳实验现象

（1）原液面高度

（2）放入冰水后液面的高度

（3）放入冰水中后，玻璃管中液体的液面降低了……

5、水遇冷后也会收缩。

6、小贴士

实验时，要将烧瓶密封好，防止漏气。

为了便于观察实验现象，可以往水中放入色素。

（二）金属遇冷实验

1、设计一个实验，验证金属遇冷后体积是否会收缩。

2、材料超市

铜球和铜环、冰水

3、实验现象

播放视频

4、热铜球遇冷前，无法通过铜环，将铜球放入冰水冷却后，铜球可以通过铜环。

三、比较、分析实验现象,归纳、概