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《课程与教学论》课程教学大纲

一、大纲说明

1．课程的性质和任务

课程与教学论是天津广播电视大学公共事业管理（教育管理）、小学教育和教育技术学本科专业

的一门课程。以其专业基础理论课程的性质，该课程也可作为其他教师教育类专业的必修或限选课

程。

本课程的主要任务是使学生理解和掌握课程与教学的基本原理，了解国内外课程与教学改革的

发展和现状，初步学会分析课程与教学的现实问题，进而提高学生的理论水平和实践能力。

2．与相关课程的衔接、配合和分工

课程与教学论是一门理论和实践性很强的学科，是将以往的课程论与教学论两门学科进行整合

而成的一门新的学科。与现有的课程论与教学论有着密切的联系。与现代教育思想、教育学原理、

教育哲学、中外教育史、学科教学论等课程都有一定联系。有些课程，电大的学员已在公共事业管

理（教育管理）专业专科学习阶段中有所学习，有些课程作为本学科的前置课程或后续课程将在本

科教学计划中安排。如：“现代教育原理”是学习本课的基础，在本专业课程设置中已作为该课程的

先修课程。“中国教育简史”的内容在专科计划中已有安排。“教育哲学”的内容则安排在本专业选

修课程计划之中。

3．本课程的教学基本要求

本课程比较全面地反映了课程与教学论的基本原理和方法，同时与当前的基础教育课程改革的

基本理论与实践密切结合。教学中应全面具体向学生介绍课程与教学的基本原理，引导学生结合当

前课程与教学改革的现状，思考和分析问题。培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

4．教学方法和教学形式建议

本课程是理论与实践性都比较强的学科，在教学方法上宜采取讲述、讨论与案例分析等方式。

基本原理以教师讲述为主，发展性问题以讨论的方式为主，现实问题以案例分析的形式为主。

5．课程教学要求的层次

本课程基本内容的要求按“知道、理解、运用”三个层次要求。具体要求在第三部分中规定。

二、媒体使用和教学过程建议

1．学时分配

本课程4学分，总课时为72学时。根据电视大学的学习特点，除安排一定学时的讲授外，学员

应结合音像教材自学或集中辅导学习，其余学时多数应为利用多种媒体教材进行自学的时间。具体

各部分内容的学时分配可由辅导老师针对学习者个人情况分别制定适宜的学习计划来作出规定。

教学内容学时数

第一部分绪篇18

第二部分设计篇18

第三部分实施篇18

第四部分方法篇18

合计72

2．媒体教材的总体说明

本课程以文字教材为主要学习媒体。合一型的文字教材总篇幅在36万字以内。与文字教材配合

使用的录像教材10学时，主要满足对于课程重点内容、难点问题进行讲解、结合课程教学理论学习

进行实践案例分析等方面的学习要求。录音教材10讲，主要内容为课程学习总体指导和重点提要。

网络教学资料包括：IP课件5学时，主要是音像教材的改编和提要；CAI课件；文本辅导材料及案

例资料若干。所有媒体教材的设计和使用要以方便学习者学习使用为原则，突出发掘其现时实用价

值方面的指导作用。

3．教学环节

本课程的教学坚持以学生自学为主，各办学单位利用中央电大和市电大的教学力量和学习资源，

严格认真组织课程学习支持服务，可采用面授辅导、网络教学活动、学习小组活动和个别咨询辅导

等方式保证平时教学过程的正常进行。提倡联系课程教学改革的实际学习本课程的内容。要求完成

以作业与评价手册等形式所确定的平时作业，制定切实可行的课程实践性环节的实施意见，并进行

严格的形成性考核。

本课程的考试由中央电大统一组织，课程考核的具体办法由专门制定的课程考核说明作出规定。

三、教学内容和教学要求

根据课程设计的基本要求，按照电视大学学生的基础和学习的特点，制定本门课程的教学基本

内容，并拟定课程相关内容的基本学习要求。

第一部分绪篇（18课时）

一、课程与教学论的研究对象

1．课程与教学的概念