项目十一化学需氧量的测定教学设计-（中职）化学分析技术工信版.docx

项目十一化学需氧量的测定教学设计-（中职）化学分析技术工信版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

项目十一化学需氧量的测定教学设计-（中职）化学分析技术工信版

本节课选自中职化学分析技术教材，主要涉及化学需氧量（COD）的测定方法。内容包括：

1.化学需氧量的概念及意义

2.化学需氧量测定的原理

3.化学需氧量测定的实验步骤

4.化学需氧量测定结果的分析与处理

5.实验注意事项及安全操作规范

核心素养目标

培养学生以下核心素养：

1.科学探究与创新能力：通过化学需氧量测定实验，提高学生动手操作和问题解决能力。

2.数据分析与处理能力：训练学生准确记录、处理实验数据，提升数据分析与科学思维能力。

3.安全意识与环保观念：强化学生在实验过程中的安全操作意识，培养环保责任感。

4.实践应用能力：结合实际水质检测需求，让学生理解化学需氧量在环境监测中的重要作用。

学情分析

本课程面向的中职学生具备以下特点：

知识层面：学生已掌握基础的化学知识，对化学反应原理有初步了解，但缺乏实际应用经验。

能力层面：学生的动手能力较强，但实验操作规范性有待提高；分析问题和解决问题的能力尚需培养。

素质层面：学生对环境监测有一定兴趣，但缺乏深入探究的习惯。

行为习惯：学生在实验操作中可能存在粗心大意、不注重细节等问题，需要在教学过程中逐步纠正。

对课程学习的影响：学生的兴趣和动手能力有利于本课程的学习，但实验操作的规范性和数据分析能力的不足可能会影响学习效果。因此，在教学中需注重培养学生的实验操作规范性和数据分析能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍化学需氧量的概念、测定原理及实验步骤。

2.实验法，通过实际操作让学生亲身体验化学需氧量的测定过程。

3.讨论法，引导学生分析实验数据，探讨实验结果的意义。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示化学需氧量测定的动态过程，增强直观性。

2.利用教学软件模拟实验操作，提高学生的实际操作能力。

3.通过网络资源，提供相关案例，拓展学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于化学需氧量概念、原理及实验步骤的预习资料，明确预习目标为理解测定原理和掌握实验基本步骤。

设计预习问题：如“化学需氧量测定中重铬酸钾的作用是什么？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生预习情况，确保每个学生都能完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解化学需氧量的测定原理。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主探究能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过案例分析，如某水体污染事件，引出化学需氧量的重要性。

讲解知识点：详细讲解化学需氧量测定原理和实验步骤，结合实例进行分析。

组织课堂活动：分组进行化学需氧量测定实验，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考测定原理和实验步骤。

参与课堂活动：学生分组实验，亲自操作，体验测定过程。

提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，并进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解重难点知识，确保学生理解。

实践活动法：通过实验操作，巩固理论知识。

合作学习法：小组合作，提升团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于化学需氧量测定的计算题和案例分析题。

提供拓展资源：提供相关论文、视频等资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固测定方法和原理。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

反思总结：学生对实验过程和结果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

反思总结法：通过反思，促进学生自我提升。

本节课重难点：化学需氧量测定原理的理解和实验操作的掌握。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，帮助学生深入理解测定原理，熟练掌握实验步骤。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《环境监测与分析手册》中关于化学需氧量（COD）测定的章节，深入了解化学需氧量的测定方法及其在环境监测中的应用。

-《化学实验技术手册》中关于常见化学分析方法的部分，对比化学需氧量测定与其他化学分析方法的不同之处。

-《水污染治理技术》一书中关于化学需氧量在水质评价和治理中的作用，理解化学需氧量在环境保护中的重要性。

2.鼓励