《中职美育》 教案 第3课 社会之美.pdf

课题社会之美

课时2课时（90min）

知识目标：

（1）熟悉人体之美、人格之美和人情之美

（2）熟悉劳动者之美、劳动工具之美、劳动环境之美、劳动过程之美和劳动产品之美

教学目标

素质目标：

（1）坚定理想信念，自觉在社会生活中修奉献之德、进取之德、自律之德、清廉之德

（2）通过案例“袁隆平：最快乐的事就是劳动”，激发劳动热情，培养劳动精神

教学重点：人之美、劳动之美

教学重难点

教学难点：人之美、劳动之美

教学方法问答法、讨论法、讲授法、陶冶法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】按照老师要求签到

【教师】组织学生阅读材料，并提出问题

闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。

——《红楼梦》

形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。

——弗兰西斯·培根

互动导入体态匀称、发育健康，构成一个和谐的整体。它给予人以端庄、优雅、圣洁、高尚的感觉，引起人们对世俗

生活的兴趣，激起人们奋发上进的精神。

——米开朗琪罗

结合上述材料，谈一谈你对人之美的理解。

【学生】聆听、阅读、思考、回答

【教师】总结学生的回答

【教师】引入新的知识点，讲解社会之美的相关内容

任务一感悟人之美

人体之美主要包括形貌美和姿态美。

（一）形貌美

传授新知

【教师】通过多媒体展示图片“形貌美”（详见教材），并讲解新知

形貌美是指人的身材、相貌呈现出来的美，是一种静态的美。身体比例协调，骨骼发育正常，肌肉饱满而富

有弹性，五官端正，这些都是形貌美的表现。

（二）姿态美

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【教师】利用多媒体扫码播放视频“姿态美”（详见教材），并讲解新知

姿态是指一个人在坐、立、行等各种基本活动中所表现出来的身体姿势。

【教师】挑选几位学生上台演示站立和行走的姿势，其他学生认真观察并对这些姿势进行评价

【学生】演示、观察、评价

在日常生活中，一个人举止自然协调，行动迅速灵敏，都能给人以美感；相反，动作迟缓或忸怩作态等，则

无法给人以美感。要塑造姿态美，往往需要经过一定的训练，掌握正确的坐姿、站姿、行姿等。

【教师】提出问题：

古人是如何描写人体之美的呢？

他们在《诗经》中写道：“手如柔荑，肤如凝脂。领如蝤蛴，齿如瓠犀。螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。”

在《李延年歌》中写道：“北方有佳人，绝世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国。”

在《南苑逢美人》中写道：“媚眼随娇合，丹唇逐笑分。”

你还能想到哪些描写人体之美的诗句？请举例说明。

【学生】思考、主动回答问题

【教师】总结学生的回答

二、人格之美

人格之美是指人的品德、品格之美，表现为爱国、敬业、诚信、勤奋、果敢、友善、坚强、正直等，具体