第7课 Python for循环语句 教学设计 2023—2024学年电子工业出版社初中信息技术第二册.docxVIP

第7课Pythonfor循环语句教学设计2023—2024学年电子工业出版社初中信息技术第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课Pythonfor循环语句教学设计2023—2024学年电子工业出版社初中信息技术第二册

设计意图

本节课旨在通过讲解和实操，使初中二年级学生在掌握Python基础语法的基础上，理解和运用for循环语句，培养其逻辑思维能力和编程实践能力。结合电子工业出版社初中信息技术第二册课本内容，本教学设计将引导学生通过具体实例，理解for循环的执行过程，掌握for循环的基本语法结构，并能够运用for循环解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过for循环语句的学习，学生将提升对程序设计逻辑的理解能力，增强解决实际问题的算法设计能力，以及运用信息技术解决问题的实践能力。同时，鼓励学生在实践中探索，发展其创新思维和团队合作精神，以适应新时代信息技术发展的需求。

学情分析

本节课的对象是初中二年级学生，他们在信息技术学科方面已经具备了一定的Python基础知识和简单的编程实践经验。以下是具体学情分析：

1.知识层面：学生已学习过Python的基本语法，包括变量、数据类型、基本输入输出语句和简单的条件语句，但尚未接触过循环结构。

2.能力层面：学生具备基本的计算机操作能力和逻辑思维能力，能够跟随指导进行简单的编程实践，但面对复杂问题时的算法设计能力较弱。

3.素质方面：学生的信息素养逐渐提高，对信息技术课程有较高的兴趣，愿意主动探索新知识。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在耐心不足、依赖性强等问题，需要引导他们逐步培养独立思考和解决问题的习惯。

5.对课程学习的影响：学生的兴趣和积极性将直接影响for循环语句的学习效果。通过本节课的学习，学生应能够理解for循环的概念，掌握其应用，为后续学习更复杂的编程结构打下基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有电子工业出版社初中信息技术第二册教材。

2.辅助材料：准备for循环语句的相关示例程序代码、PPT演示文稿。

3.实验器材：为学生提供可用的计算机设备，安装有Python编程环境。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能清晰观看演示，方便学生进行小组讨论和编程实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布含有for循环基础概念和简单实例的预习资料，要求学生预习并理解for循环的使用场景。

设计预习问题：设计问题如“for循环有哪些组成部分？”和“如何使用for循环打印0到9的数字？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，理解for循环的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试回答问题，并记录下不理解的地方。

提交预习成果：学生将预习的笔记和问题的答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自学能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个有趣的for循环应用案例，如自动生成九九乘法表，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解for循环的语法结构，并通过代码演示其执行过程。

组织课堂活动：设计小组编程练习，让学生实际编写使用for循环的简单程序。

解答疑问：随时解答学生在实践过程中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考for循环在实际编程中的应用。

参与课堂活动：学生参与小组编程练习，通过实践加深对for循环的理解。

提问与讨论：学生在遇到难题时主动提问，与组内成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解for循环的语法和用法。

实践活动法：通过编程练习，让学生在实践中学习。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置编写一个使用for循环的小游戏的作业，如猜数字游戏。

提供拓展资源：提供一些在线Python教程和视频，让学生自主学习更多循环结构的应用。

反馈作业情况：批改作业并提供个性化的反馈，帮助学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，尝试在程序中加入更多功能，提高游戏趣味性。

拓展学习：学生利用提供的资源，学习更多循环相关的知识。

反思总结：学生反思学习过程中的困难和收获，总结提高学习效率的方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和探索更多知识。

反思总结法：引导学生进行自