人教版（2019） 选择性必修 第一册 Unit 2 Looking into the Future Discover useful language同步教案.docxVIP

人教版（2019）选择性必修第一册Unit2LookingintotheFutureDiscoverusefullanguage同步教案

主备人

备课成员

教学内容

人教版（2019）选择性必修第一册Unit2LookingintotheFutureDiscoverusefullanguage同步教案，主要包括以下内容：

1.教学单元：Unit2LookingintotheFuture

2.教学章节：Discoverusefullanguage

3.教学内容：

-研究未来生活的相关词汇和表达，如：futuristic,robot,virtualreality,artificialintelligence等；

-掌握描述未来生活变化的句型，如：Inthefuture,...willbeableto...；

-学习关于预测未来趋势的语句，如：Itispredictedthat...,Itislikelythat...；

-了解并运用表达不确定性的词汇和句型，如：possibly,probably,might等。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述和预测未来的能力，准确使用相关词汇和句型。

2.文化意识：引导学生探索未来科技发展对社会生活的影响，增强对科技与未来世界的认识。

3.思维品质：激发学生创新思维，鼓励他们预测未来并提出自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过查找资料、讨论交流等方式，深入了解未来科技的发展趋势。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对科技发展有一定的了解，能够识别一些常见的科技词汇。

-学生在之前的学习中接触过预测未来的话题，具备初步的描述和推测能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对科技和未来生活充满好奇，对探索未知领域有浓厚兴趣。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够通过英语获取和传达信息。

-学生中有一部分偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解新知识；另一部分则偏好听觉学习，喜欢通过听讲和讨论来吸收信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述未来生活时，遇到词汇量和句型使用的限制。

-预测未来需要一定的逻辑推理和创造性思维，学生可能会在这方面感到挑战。

-对于一些较为抽象的科技概念，学生可能需要额外的时间和资源来理解和消化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版（2019）选择性必修第一册教材

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-英语在线学习平台

-英语词汇卡片

-简报或PPT演示文稿

-实物或图片辅助教具

-课堂活动材料（如讨论小组使用的便签纸、白板笔等）

-录音机或音频播放设备（用于播放听力材料）

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Today,weregoingtostartanewunitcalledLookingintotheFuture.Beforewediveintothelesson,letshaveaquickdiscussion.Canyoutellmewhatyouthinkthefuturewillbelike?(让学生自由讨论并分享他们对未来的想象和预测)

2.展示主题图片

-Now,letslookatthesepicturesonthescreen.Theyshowdifferentaspectsoflifeinthefuture.(展示未来生活的图片，如高科技城市、机器人、虚拟现实等)Whatdoyouseeinthesepictures?(引导学生描述图片内容，并尝试用英语表达)

3.学习新词汇

-Alright,letsmoveontothenewvocabulary.Wellgothroughthesewordstogether:futuristic,robot,virtualreality,artificialintelligence.(逐个介绍新词汇，并让学生跟读，确保发音正确)

-Now,Illgiveyousomeexamplesentencesusingthesewords.Canyourepeataf