3.口哨与小狗（聆听 情景表演） 人音版（2024）一年级上册第一单元 好朋友 教案.docx

《口哨与小狗》教学设计

课型：聆听情景表演

设计者：

一、目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

学习任务2：聆听音乐

聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，说出音乐的情绪的相同于不同，简要描述音乐表现的形象月内容。

在聆听音乐时能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不干扰他人。

学习任务3.情景表演

能根据音乐特点进行动作创编或者即兴表演，于同伴一起体验表现造型，扮演角色的乐趣，表达自己的情绪和情感。、

2.教材分析

《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗》，由美国作曲家普莱亚作于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。

乐曲为三段体曲式：A+B+A。主题A的主旋律由口哨声完成，运用了大量的附点音符与三连音，音乐显得十分活泼而富于弹跳性，表现了小主人与小狗在林荫道上散步的情景。主题B转到F大调，主旋律由其它乐器演奏，音乐轻松愉快，与主题A形成了对比，表现了小狗和主人游戏的情景。

3.学情分析

一年级的学生处在《音乐课程标准》设定九年义务教育阶段的第一学段的开始阶段。这个学段的孩子思维活跃、好奇、好动、模仿力强，绝大多数乐于参与音乐活动，所以我会给他们更多的音乐展示空间，激发和培养孩子们对音乐的兴趣;在手脑并用的情境中以音乐表演的方式开发音乐的感知力，体验乐曲的美感。并培养他们乐观的态度和友爱的精神。

二、学习目标

1.感知乐曲带来的快乐情绪，发挥想象力。

2.知道乐曲由不同结构构成，并能做出相应变化的表演。

3.喜爱情景表演，感受与老师、同伴合作表演的快乐。

三、教学设计

学习

目标

学习流程

学习活动

评价要点

学生活动

教师活动

调动兴趣，引出课题。

导入部分

生：“小狗”。

学生初步欣赏乐曲

轻快、开心……

有口哨、结尾处有狗的叫声）

一、导入

1.谈话导入活动，进行手偶表演。

师：“今天老师给大家带来一位新朋友，它是谁呢？”（拿出小狗布偶）

师：“今天我们要一起做游戏，在做游戏之前，小狗说要送给大家一首好听的音乐，我们来听听吧！”（老师随音乐进行手偶表演）

2.初步欣赏乐曲，感知乐曲的内容和情绪特点。

师：“这首音乐给你什么感觉？”

师：“小朋友们，你们在音乐中听到了什么？”

3.揭题：《口哨与小狗》

师：你们刚才听的这首曲子就是美国作曲家普莱亚专门为口哨谱曲的，名字就叫《口哨与小狗》。

聆听状态积极认真，回答问题主动，贴切。

1.感知乐曲带来的快乐情绪，发挥想象力。

2.知道乐曲由不同结构构成，并能做出相应变化的表演。

新知新学

活动一：初听乐曲，小游戏。

听到口哨声——女同学踏步；没有口哨声——男同学踏步。

(2次)

(第1和第3)

(1次)

(第2次)

活动二：分段聆听

随老师画线形图

2次

（1）聆听第二乐段，思考并回答问题。

（2）一起做舞蹈动作

（1）聆听思考并回答问题。两段

（2）3声小鸟

随音乐做动作。

乐曲中小鸟叫的地方做飞翔的动作，小狗叫的地方做小狗跳的动作，结尾摆造型。

活动一：初听乐曲，小游戏。

1.师：老师请小朋友一起来做个游戏，愿意吗？请听好游戏的规则：当听到乐曲中的口哨声出现的时候，请女同学随着音乐踏步；没有口哨时，请男孩子随着音乐踏步

2.播放乐曲，学生随音乐律动。

（1）师：刚才女同学走了几次呀?

分别是哪两次？

男同学走了几次？

是第几次？

（2）师：这就说明这首乐曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比较相似的，对吗？说明乐曲的结构形式是ABA

活动二：分段聆听

1.第一乐段：

（1）提问：

师：这段音乐有口哨声吗？听起来心情怎么样？

师：这段乐曲的主旋律共重复了几次？

2.第二乐段：

（1）第二段乐曲有口哨声吗？这段乐曲听起来是什么样的感觉？你觉得这段音乐主人和小狗像是在做什么？

（2）教师教学生跳舞做游戏。

3.第三乐段：

（1）这段音乐有口哨声吗？它的主旋律有几段？这段音乐描述的是什么情景呢？

教师总结：第三段讲述了他们散步回家的路上小鸟和小狗欢乐的叫声。

（2）在乐曲中小狗叫了几声？谁来模仿一下?……

除了小狗的叫声，还有什么声音？

认真聆听，积极回答问题

认真聆听，积极回答问题，和老师同学配合完成舞蹈和情景表演。

3.喜爱情景表演，感受与老师、同伴合作表演的快乐。

拓

展

部分

情景表演

1.小组商量分配角色。

2.回顾音乐，商讨表演的顺序。

散步——游戏——回家

3.随音乐惊醒情景表演。

情景表演：

提出要求：

1以小组为单位。

角色分配：小主人一人

小狗一只

小鸟若干

主动合作，相互配合，大胆展示。

课堂小结

今天我们欣赏了一首非常好听的乐曲《口哨与小狗》，它的大部分旋律是用我们