高职高专大学英语分级教学多种模式浅析.pdfVIP

高职高专大学英语分级教学

多种模式浅析

GradedTeachingMethodin

non-EnglishMajors

外语部：张延涛

2021年10月

2024/10/6整理ppt1

Contents

1.案例分析：

1〕ESL英语分级教学体系在湖南大学中外

合作工程中的应用

2〕伊春职业学院高职英语分级教学实施方

法

2.英语分级教学的措施和手段：

1〕问卷调查2〕班级名称3〕授课方式

4〕课后辅导5〕综合评价6〕考试改革

7〕统计分析〕重新编班

2024/10/6整理ppt2

ESL英语分级教学体系在湖南大

学中外合作工程中的应用〔1〕

1.学生通过英语测试，按各自英语水平编

入不同的班级，采用不同的教材，进行分

级英语教学，有的放矢、因材施教。

2.以班级整体英文水平的进步作为衡量任

课教师授课情况的考核标准。

3.当学生到达相应标准，那么可上升至上

一水平的分级班。

2024/10/6整理ppt3

ESL英语分级教学体系在湖南大

学中外合作工程中的应用〔2〕

4.根据学生的具体情况，湖南大学美雅国

际教育学院将该体系分成七个不同的级别。

5.组织专业教师编写各级别相应的听说读

写全套教材，并派遣骨干教师赴加拿大里

贾纳大学和其他院校深造，加强分级英语

教学力量。

2024/10/6整理ppt4

ESL英语分级教学体系的效果

教师的授课激情和学生的学习热情都得到

了提高。

比较测试的结果显示，04级学生整体英语

水平有了普遍的提升，其中，82%的学生上

升一个级别，8%的学生上升两个级别，3%

的学生甚至连跳三个级别，创造了英语教

学的奇迹。

://newsold.hnu

/xiaobao/xbcontent/index.php?option=c

2024/10/6整理ppt5

om_contenttask=viewid=7685Itemid=0

伊春职业学院高职英语分级教学

实施方法〔1〕

2007届有493名学生，101分以上的学生77

人，占学生总数的15.6%。90——100分76

人，占15.4%。70——89分141人，50——

69分111人，49分以下83人。及格人数占

31%。不及格人数占69%。最高分128分，

最低分18分。学生的差异不仅仅在分数上，

能力差异，兴趣差异，要求差异都明显地

表现出来。

://8:84/jxgg/ShowArticle.a

p?ArticleID=36

2024/10/6整理ppt6

伊春职业学院高职英语分级教学

实施方法〔2〕

集中上课与分层选修相结合的改革方式：

学生在校学习英语两年期间分为两个阶段：

即在校的第一年按专业按班级集中上课。

第二年根据自己的实际情况分层选修。

分层选修教学