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10我们爱和平（教学设计）-统编版道德与法治六年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版道德与法治六年级下册《10我们爱和平》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课以“我们爱和平”为主题，旨在让学生了解和平的重要意义，培养他们热爱和平、维护和平的情感，提高道德素养。通过学习，使学生认识到和平对于国家、社会、家庭和个人发展的重要性，激发他们积极参与维护和平的行动。

核心素养目标

1.增强学生维护国家统一和社会稳定的意识，培养其法治思维和社会责任感。

2.提升学生分析和平问题的能力，培养其信息获取、逻辑推理、批判性思维。

3.通过参与讨论和活动，发展学生合作沟通、团队协作的能力，增强集体荣誉感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过关于法律、道德和社会责任的基本概念。

-学生对和平的概念有一定的了解，知道和平对个人和社会的重要性。

-学生在之前的课程中接触过合作和团队协作的基本技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对和平话题充满好奇，愿意探讨和平的意义和维护方法。

-学生具备基本的逻辑思维和分析能力，能够理解抽象概念。

-学生喜欢互动式学习，对小组讨论和实践活动感兴趣，偏向动手操作和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解和平的深层含义和复杂性，需要通过实例和讨论来深化理解。

-在讨论和表达个人观点时，学生可能会因为词汇量和表达能力的限制而感到困难。

-部分学生可能对课堂活动参与度不高，需要教师引导激发其参与热情。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版道德与法治六年级下册教材

-多媒体投影仪

-互动白板

-讨论卡片

-视频资料（和平相关的短片或纪录片）

-网络资源（和平教育相关的文章和案例）

-小组合作活动材料

-教师指导手册

-学生作业本和文具

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于和平的短片，让学生初步感受和平的重要性和美好。

-提问学生：“你们认为和平对我们的生活有哪些影响？”引导学生思考和平的意义。

-引出本节课的主题《我们爱和平》，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解和平的定义和内涵，通过举例说明和平对于国家、社会和个人的重要性。

-分析和平与战争的区别，通过历史事件或现实案例，让学生认识到和平的脆弱性和珍贵性。

-引导学生理解维护和平的方法和途径，包括遵守法律、尊重他人、参与公益活动等。

3.实践活动（10分钟）

-分组进行“和平接力”活动，每组学生排成一列，通过传递一个代表和平的物品（如和平鸽玩具），培养学生的团队协作能力和对和平的认识。

-进行“和平心愿墙”活动，让学生在卡片上写下自己对和平的期望和承诺，然后贴在教室的墙上，共同营造和平的氛围。

-安排学生进行“和平故事分享”，每位学生准备一个关于和平的故事或经历，向全班分享，增强学生的表达能力和对和平的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

-让学生分组讨论以下三个方面的问题，并举例回答：

1)和平在我们生活中的体现：例如，家庭和睦、同学间友好相处。

2)维护和平的实际行动：例如，参与社区志愿服务、帮助解决同学间的矛盾。

3)面对不和平现象时的应对策略：例如，如何劝说他人避免冲突、如何寻求成人帮助。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结和平的重要性以及维护和平的方法。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们认为自己在日常生活中可以做哪些事情来维护和平？”

-鼓励学生在课后继续思考和实践如何维护和平，结束本节课的教学。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《和平之书》、《和平的种子》等关于和平主题的儿童文学作品。

-影视资源：《和平战士》、《南京！南京！》等反映和平与战争的电影和纪录片。

-艺术资源：和平主题的绘画、摄影和音乐作品，如《和平鸽》画作、和平音乐会等。

-社会资源：联合国儿童基金会（UNICEF）关于儿童与和平的报道和活动，国内外和平组织的宣传资料。

-历史资源：关于历史上有重大影响的和平事件和和平运动的资料，如诺贝尔和平奖获得者的事迹。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读和平主题的书籍，了解不同文化背景下的和平观念，培养全球视野。

-组织学生观看和平主题的影视作品，通过视觉和听觉的冲击，加深对和平的理解和感悟。

-邀请艺术家或专业人士来校进行和平主题的艺术创作分享，激发学生的创造力和对和平的情感。

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