第08课《琵琶行·并序》教学设计-2024-2025学年高一语文同步备课优质教学设计（统编版必修上册）.docx

第08课《琵琶行·并序》教学设计-2024-2025学年高一语文同步备课优质教学设计（统编版必修上册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《琵琶行·并序》，选自统编版必修上册高中语文教材。教学内容包括诗歌的朗读、理解、分析与欣赏，以及诗歌背景、作者简介、艺术特色等方面的学习。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：《琵琶行·并序》作为唐代诗人白居易的代表作，与学生在初中阶段学习的唐诗有关联，能够帮助学生巩固和拓展对唐诗的理解。同时，本节课的教学内容涉及到的诗歌意境、修辞手法等，与学生在之前学习过的诗歌分析方法相衔接，有助于提高学生的文学鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。通过学习《琵琶行·并序》，学生能够深入理解中华民族优秀的传统文化，增强文化自信；在欣赏诗歌的过程中，提高审美素养，培养创造美的能力；同时，通过分析诗歌的艺术特色和思想内容，发展批判性思维和创造性思维，提升语言表达和思维品质。

三、学情分析

本节课面向的是2024-2025学年高一学生，他们在知识层面上已经具备了一定的古诗文阅读基础，对唐诗有一定的了解。在能力方面，学生已经掌握了基本的文学鉴赏方法和古诗文的阅读技巧，但分析诗歌深层意境和修辞手法的能力尚需提升。

在素质方面，学生的审美素养和文化素养初步形成，但尚需通过深入学习来进一步强化。行为习惯方面，学生可能存在学习态度不够专注、阅读不细致等问题，这可能会影响他们对《琵琶行·并序》的深入理解和欣赏。

学生在初中阶段已经接触过一些唐诗，对诗歌的节奏、韵律有基本认识，但可能对《琵琶行·并序》中的一些文化背景和深层含义理解不够，需要通过本节课的学习来弥补这一空白。此外，学生对诗歌学习的兴趣和动机也可能影响学习效果，因此在教学过程中需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和思考。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解《琵琶行·并序》的背景、作者简介和诗歌内容，帮助学生理解诗歌的意义和艺术特色。

2.讨论法：组织学生分组讨论诗歌中的意象、情感和修辞手法，鼓励学生分享个人理解和感受。

3.比较法：将《琵琶行·并序》与其他唐诗进行比较，分析异同，加深学生对唐诗整体风格的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示诗歌原文、注释、背景资料和艺术插画，增强直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行诗歌朗读示范，提供不同版本的朗读，让学生感受诗歌的音韵美。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线词典和文学网站，拓展学习内容和视野。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一首学生熟悉的唐诗作为导入，如《静夜思》，引导学生回顾诗歌的基本特点，如押韵、意象等。然后提出问题：“你们知道《琵琶行·并序》吗？它有什么特别之处？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍《琵琶行·并序》的作者白居易及其创作背景，让学生了解诗人的生平和创作环境。

（2）逐句讲解诗歌内容，分析诗中的意象、情感和修辞手法，如“浔阳江头夜送客”的意象营造和“大珠小珠落玉盘”的比喻手法。

（3）讲解诗歌的结构特点和艺术特色，如首尾呼应、情景交融等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组朗读：将学生分成小组，每组选择诗歌中的一段进行朗读，注意语音、语调和情感的表达。

（2）意象绘画：学生根据诗歌中的意象，如“枫叶荻花秋瑟瑟”，进行绘画创作，以直观的方式理解诗歌意境。

（3）情感表演：学生分组，选择诗歌中的一段，通过表演的方式展现诗歌中的情感和场景。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论诗歌的主题思想：学生小组探讨《琵琶行·并序》表达了哪些主题思想，如孤独、怀旧、人生感悟等。

（2）分析诗歌的修辞技巧：学生小组分析诗中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并讨论其效果。

（3）比较诗歌与现实的联系：学生小组探讨诗歌中的情感和意境与现实生活中相似的情感体验，如离愁别绪、人生失意等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的学习内容，强调《琵琶行·并序》的艺术价值和情感表达，总结诗歌中的重难点，如意象的把握、修辞手法的运用等。同时，鼓励学生在课后进一步阅读白居易的其他作品，深化对唐代诗歌的理解。

本节课的教学流程设计旨在通过多种教学方法和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解《琵琶行·并序》的内容和艺术特色，培养他们的审美鉴赏能力和文学素养。

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够熟练地背诵并默写《琵琶行·并序》全文，理解诗歌的基本内容，掌握诗中的关键词汇和意象。例