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6将相和教学设计-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

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备课成员

教学内容

《6将相和》教学设计-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

本节课教学内容选自统编版语文五年级上册第二单元第六课《将相和》。课程主要包括以下内容：

1.学习《将相和》的故事梗概，理解廉颇与蔺相如之间的矛盾和和解过程。

2.分析廉颇和蔺相如的人物形象，探讨他们的品质和特点。

3.领悟课文中的成语“负荆请罪”的寓意，了解其来源和用法。

4.学习课文中的生字词，提高学生的词汇量。

5.通过课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《将相和》的故事情节和人物对话，提高学生的语言理解能力和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本信息进行逻辑推理和批判性思维的能力，理解故事中的人物关系和深层含义。

3.文化传承与理解：使学生了解古代将相文化，感受中华传统文化魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文本中的语言美和人物形象美，激发学生的审美情趣和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字词。

2.理解廉颇与蔺相如之间的矛盾及和解的重要性。

3.学习成语“负荆请罪”的用法。

难点：

1.深入分析廉颇和蔺相如的人物性格特点。

2.理解课文中所蕴含的深刻哲理。

解决办法：

1.对于生字词，通过多媒体展示，让学生跟读，并用卡片复习巩固。

2.通过分角色朗读、小组讨论等方式，帮助学生理解廉颇与蔺相如的性格和故事情节，引导学生从对话和行为中分析人物性格。

3.通过课堂提问和案例分析，引导学生思考廉颇与蔺相如和解的意义，以及“负荆请罪”在现代生活中的应用。

4.针对难点，教师可以提供时代背景资料，帮助学生更好地理解古代文化，从而深入理解课文内容。

5.教师在讲解过程中，通过问题驱动和情境创设，激发学生的思考，促进难点知识的内化。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：电子课文、成语动画、人物形象图片。

4.教学手段：多媒体教学、分组讨论、角色扮演。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师利用多媒体展示古代战争场景图片，引导学生进入故事背景。

2.提出问题：同学们，你们知道古代的将军和宰相之间会发生怎样的故事吗？今天我们要学习的故事《将相和》就讲述了这样一段故事，让我们一起来了解吧。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解课文内容：教师带领学生共同阅读课文，讲解生字词，解释重点句子，帮助学生理解课文内容。

2.分析人物形象：教师引导学生分析廉颇和蔺相如的人物形象，讨论他们的性格特点。

3.讲解成语“负荆请罪”：教师通过成语故事讲解，让学生了解成语的来源和用法。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习生字词：教师出示生字词卡片，学生跟读并书写。

2.小组讨论：学生分小组讨论廉颇与蔺相如和解的意义，以及“负荆请罪”在现代生活中的应用。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：同学们，通过学习《将相和》，你们认为廉颇和蔺相如和解的原因是什么？

2.学生回答：学生根据自己的理解回答问题。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，引导他们进一步思考。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.角色扮演：教师邀请几名学生上台，分别扮演廉颇和蔺相如，进行故事情景再现。

2.互动讨论：教师引导学生讨论角色扮演中的优点和不足，以及如何改进。

3.总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调廉颇和蔺相如的品质，以及“负荆请罪”的意义。

六、课堂小结（用时1分钟）

教师简要回顾本节课的学习内容，提醒学生课下复习巩固。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《史记》中的《廉颇蔺相如列传》，让学生了解更多关于廉颇和蔺相如的历史背景和故事细节。

-古代礼仪知识，包括古代的官职制度、礼仪规范等，帮助学生更好地理解课文中的文化背景。

-成语故事集，收集与课文相关的成语，如“完璧归赵”、“渑池之会”等，让学生了解成语背后的故事。

-古代战争策略和兵器知识，帮助学生理解课文中所提到的战争场景和战术。

-语文课外阅读书籍，如《中华上下五千年》、《成语故事》等，提供更丰富的阅读材料。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《史记》相关章节，深入了解廉颇和蔺相如的历史故事，增强对课文的理解。

-安排学生在图书馆或网上查找古代礼仪和官职制度的资料，以小组报告的形式进行分享，提高学生的信息检索和整理能力。

-组织成语接龙游