人音版（2019） 必修《音乐鉴赏》 10.19 学堂乐歌 教案.docx

人音版（2019）必修《音乐鉴赏》10.19学堂乐歌教案

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教材分析

“人音版（2019）必修《音乐鉴赏》10.19学堂乐歌教案”：本节课选自人音版高中音乐鉴赏教材第十章第十九节，主要介绍学堂乐歌的历史背景、音乐特点及其在中国音乐史上的地位。通过分析学堂乐歌的旋律、节奏、和声等元素，培养学生对音乐鉴赏的能力，同时引导学生了解我国近现代音乐发展历程，增强民族自豪感。教学内容与实际教学相结合，旨在提高学生的音乐素养和审美能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐审美感知、艺术表现和文化理解与传承核心素养。通过学堂乐歌的学习，使学生能够感受和识别不同学堂乐歌的风格特点，提升音乐鉴赏能力；鼓励学生参与学堂乐歌的演唱与演奏，培养音乐表现力；同时，引导学生了解学堂乐歌的历史背景，理解其在我国音乐文化中的价值，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经接触过基本的音乐理论，如音符、节奏、旋律等，并对我国传统音乐有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐具有浓厚兴趣，具备一定的音乐鉴赏能力，喜欢参与音乐实践活动。在学习风格上，学生更倾向于直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对学堂乐歌的历史背景和音乐特点了解不足，可能影响对音乐作品的深入理解。

-部分学生可能对音乐理论掌握不够扎实，难以准确分析乐曲的结构和风格。

-在实际演唱和演奏过程中，学生可能会遇到音准、节奏等方面的挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解学堂乐歌的历史背景和音乐特点，同时鼓励学生分享个人见解，增强互动。

2.设计学堂乐歌演唱实践活动，分组进行角色扮演，模拟学堂乐歌教学场景，让学生亲身体验音乐的魅力。

3.利用多媒体播放经典学堂乐歌作品，辅助教学，增强学生的学习兴趣，同时使用音乐软件辅助学生进行音乐创作与欣赏。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-播放一段经典的学堂乐歌，如《送别》或《春游》，让学生初步感受学堂乐歌的风格。

-提问学生对学堂乐歌的初步认识，引导学生思考学堂乐歌在音乐史上的地位。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解学堂乐歌的起源和发展历程，重点介绍其在中国近现代音乐史上的作用和影响。

-分析学堂乐歌的旋律、节奏和和声特点，通过具体音乐作品举例说明。

-讲解学堂乐歌与民间音乐的关系，以及学堂乐歌如何反映当时的社会文化背景。

3.实践活动（10分钟）

-分组进行学堂乐歌的演唱练习，每组选择一首学堂乐歌进行集体演唱。

-学生尝试用乐器伴奏演唱，如钢琴或吉他，培养音乐的实践能力。

-组织学生进行即兴创作，以学堂乐歌的风格为基础，创作一段简单的旋律。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论学堂乐歌在当代社会的价值和意义，如何传承和发展这一音乐形式。

-分析学堂乐歌中的歌词内容，讨论其反映的时代特征和社会情绪。

-探讨如何将学堂乐歌融入现代音乐教学中，以激发学生对音乐的兴趣。

举例回答：

-学生甲：学堂乐歌的歌词往往包含教育意义，可以用来培养学生的道德观念和社会责任感。

-学生乙：通过学习学堂乐歌，我们可以更好地理解近现代中国社会的变迁和发展。

-学生丙：将学堂乐歌与现代流行音乐结合，可以创造新的音乐风格，吸引更多年轻人参与。

5.总结回顾（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调学堂乐歌的音乐特点和其在音乐史上的地位。

-回顾学生的实践活动和讨论成果，肯定学生的努力和创造力。

-强调学堂乐歌对现代音乐教育的启示，鼓励学生在日常生活中发现和欣赏音乐的美。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述学堂乐歌的定义、历史背景和音乐特点，理解其在近现代音乐史上的重要作用。他们能够识别并分析学堂乐歌的旋律、节奏和和声，对经典学堂乐歌作品如《送别》、《春游》等有了深入的理解。

2.实践能力：学生在课堂实践中积极参与学堂乐歌的演唱和演奏，通过分组练习和集体表演，提高了自己的音乐表现力和团队合作能力。他们能够自主创作简单的旋律，并在乐器伴奏下进行演唱。

3.思维发展：通过小组讨论，学生学会了如何从歌词内容和音乐风格中分析时代特征和社会情绪，培养了批判性思维和创造性思维。他们能够提出自己的见解，对学堂乐歌在当代社会的价值和意义进行了深入探讨。

4.文化理解：学生对学堂乐歌所承载的文化意义有了更深刻的认识，理解了音乐与历史、文化之间的紧密联系。他们能够将学堂乐歌放置在更大的文化背景中进行思考，认识到音乐在传承和发展文化中的重要作用。

5.学习态度：学生在学习过程中表现出积极的学习态度，对音乐产生了更浓厚的兴趣。他们愿意主动探索音乐知识，将所学应用于日常生活中