青岛版数学九年级下册 5.5 确定二次函数的表达式 教案.docx

青岛版数学九年级下册5.5确定二次函数的表达式教案

授课内容

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为青岛版数学九年级下册第五章第五节“确定二次函数的表达式”，主要包括根据已知点的坐标确定二次函数的一般形式y=ax^2+bx+c（a≠0），以及通过顶点式y=a(x-h)^2+k确定二次函数的表达式。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了二次函数的概念、图像和性质，掌握了二次函数的顶点坐标公式，以及解二次方程的方法。本节课将引导学生运用这些知识，通过已知点的坐标来确定二次函数的表达式，进一步巩固和深化对二次函数的理解和应用。

核心素养目标

1.培养学生运用数学语言表达问题、分析问题和解决问题的能力，通过确定二次函数表达式的过程，提高学生的逻辑思维和数学建模素养。

2.增强学生运用数学知识解决实际问题的意识，通过实际问题引入二次函数表达式，培养学生的数学应用素养。

3.引导学生参与探究活动，发现规律，提高学生自主学习和合作学习的素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了二次函数的基本概念、图像特点、顶点坐标公式以及解二次方程的方法。在之前的章节中，他们也学习了如何通过图像确定二次函数的性质，如开口方向、对称轴等。

2.学生在学习二次函数的过程中，通常对函数图像的直观表现感兴趣，喜欢通过实际操作和探究来理解概念。他们在逻辑推理和数学运算方面有一定的能力，但个别学生可能在代数运算上存在困难。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作讨论。

3.学生在确定二次函数表达式时可能遇到的困难和挑战包括：

-如何准确识别和运用已知点的坐标信息来建立方程。

-在将一般式转化为顶点式时，可能对配方法不够熟练。

-对于复杂问题，学生可能难以将实际问题抽象为数学模型。

-部分学生可能在解决高难度问题时缺乏耐心和毅力，容易放弃。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了青岛版数学九年级下册教材。

2.辅助材料：准备二次函数图像的PPT、相关例题的投影片以及二次函数在实际生活中的应用案例。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和问题探究。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括二次函数的图像和性质的相关PPT和视频，要求学生了解二次函数的基本概念。

-设计预习问题：提供几个例题，要求学生尝试根据已知点的坐标找出二次函数的表达式。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，检查学生的预习作业，确保每位学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和PPT，理解二次函数的基本概念和图像特征。

-思考预习问题：学生尝试解决预习中的问题，记录下自己的解题过程和遇到的困难。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习作业，包括解题过程和问题反馈。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前掌握基础知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际生活中的问题，如抛物线运动，引出二次函数的表达式。

-讲解知识点：详细讲解如何通过已知点坐标来确定二次函数的系数，重点讲解配方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过合作解决实际问题，确定二次函数的表达式。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，积极思考如何应用配方法。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，尝试解决实际问题，并分享解题思路。

-提问与讨论：学生在讨论中对不理解的部分提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握确定二次函数表达式的技能，通过实践加深理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置一些需要学生运用配方法确定二次函数表达式的习题。

-提供拓展资源：提供一些关于二次函数在实际应用中的案例，如物理中的抛物线运动，让学生了解二次函数的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给出指导和建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，了解二次函数在实际生活中的应用。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和解题技巧。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生的知识，拓宽学生的视野，提高学生的自我学习能力。

知识点梳理

1.二次函数的基本概念

-定义：二次函数是形如y=ax^2+bx+c（a≠0）的函数，其中a、b