高一下学期物理人教版必修第二册8.2 重力势能 大单元教学设计说课稿.pdf

大单元教学设计说课稿《8.2重力势能》

一、教材分析

①本节课是物理必修二的第八章第二节，主要介绍重力势能的概念和

计算方法；

②本节课的重点内容包括：重力势能的定义、计算公式和能量转换定

律；

③教材中给出了相关公式和例题，同时也引入了实际应用场景，如重

力势能在滑翔运动中的应用等；

④本节课的教学需要借助物理实验和计算实例，同时也需要运用数学

知识进行相关计算。

二、学情分析

①学生已经学过重力和力的合成等基础概念，具备一定的物理基础；

②部分学生对数学运算和公式推导较为陌生，需要逐步引导；

③学生对重力势能的应用场景可能存在较大的认知障碍，需要通过实

例和案例分析加深理解；

④学生对物理实验的兴趣较高，可以通过实验激发他们的学习兴趣。

三、核心素养

1.物理观念

①理解重力势能的定义和概念；

②掌握重力势能的计算公式和应用方法；

③认识重力势能和动能之间的能量转换关系。

2.科学思维

①探究重力势能的特性和变化规律；

②分析和解决实际问题，如重力势能在滑翔运动中的应用；

③运用物理和数学知识进行计算和分析。

3.科学探究

①通过实验观察、数据采集和数据分析等方式，深入理解重力势能的

概念和特性；

②通过探究实际问题，如滑翔运动中的能量转化过程，加深对重力势

能的理解；

③通过数学计算和公式推导，探究重力势能的应用方法和规律。

4.科学态度与责任

①积极探究和学习物理知识，增强科学素养；

②注重实践和实验，培养科学探究能力；

③遵循科学规律和实践伦理，树立科学态度和责任意识。

四、教学重难点

1.重点

①理解重力势能的定义和概念；

②掌握重力势能的计算公式和应用方法；

③认识重力势能和动能之间的能量转换关系。

2.难点

①理解重力势能和动能之间的能量转换关系，掌握相关计算方法；

②解决实际问题，如重力势能在滑翔运动中的应用；

③深入理解重力势能的概念和特性，把握其与物体位置和重力场的关

系。

五、教学环节

1.导入新课

①桥梁上的重物，比如行驶在大桥上的汽车，有没有想过为什么桥

梁可以承载这么多的重量？

②游乐园里的过山车，体验过沿着陡峭坡面飞驰的刺激吗？它是如

何在重力的作用下完成高低起伏的运动？

③捉迷藏时，我们可以把球扔得很高很远，如果扔得恰当，小伙伴

就能追到球。那么，我们扔球时所具有的动能和重力势能是如何转化

的呢？

④人们每天都会使用各种各样的电器，比如电风扇、电视机、冰箱

等等。这些电器里所存储的电能是否可以用物理学中的势能概念来解

释呢？

⑤静止不动的物体是否具有重力势能？如果它们没有，那么它们为

什么会受到地球的引力呢？

2.主干知识导引和详解

（1）重力做功

①重力是一种保守力，具有势能。

②重力做功是指物体在重力作用下发生位移所做的功，其大小等于

重力与物体位移的乘积。

③重力做功的符号由物体所受重力方向和物体位移方向决定，当两

者同向时为正，反之为负。

（2）重力势能

①重力势能是指物体在重力作用下具有的势能。

②重力势能与物体的高度有关，其大小等于物体的重量乘以高度差。

③重力势能是一种相对概念，参照点的不同会导致重力势能的值不

同。

（3）重力做功与重力势能的变化关系

①当物体在重力作用下向下运动时，重力做正功，物体的重力势能

减小。

②当物体在重力作用下向上运动时，重力做负功，物体的重力势能

增加。

③当物体沿着水平方向运动时，重力不做功，物体的重力势能不变。

（4）重力势能的相对性

①重力势能是一种相对概念，需要参照点。

②通常以地面作为参照点，因此地面上的物体的重力势能为0。

重力势能的相对性是指重力势能的大小与参照系的选择有关。具体而

言，重力势能的大小不仅与物体的质量和高度有关，还与物体所处的

引力场有关。因此，在不同的引力场中，同一物体的重力势能可能不

同。

举个例子，地球表面的物体在地球引力场中具有一定的重力势能，但

当这个物体被送入太空，离开地球引力场后，其重力势能就变成了零。

又比如说，在不同的星球表面，同一物体的重力势能也可能不同，因

为不同星球的引力场强度不同。

需要注意的是，虽然重力势能的大小与参照系的选择有关，但重力做

功所需的能量是参照系无关的。这是因为重力做功所需的能量只与物

体的初末位置有关，与参照系无关。

（5）弹性势能的概念：

①弹性势能是指由于物体在发生形变时而具有的能量。

②弹性势能是一种势能，它可以转化为动能，例如在弹簧振子、弹

簧秤等中应用较广。

③弹性势能的大小与形变量有关，通常可以用弹性系数和形变量的