部编版语文三年级下册第7课《鹿角和鹿腿》精品教案.pdfVIP

7.鹿角和鹿腿

课题鹿角和鹿腿课型新授课

本文是一个寓言故事，浅显易懂，讲述了在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故

设

计事。告诉我们尺有所短，寸有所长的道理。教学中，我采用读议结合的方法，通过鹿对自

说

明己的角和腿的不同态度的对比及原因，使学生领悟故事要说明的道理。

1.预习课文，认读生字、词语，读通课文。（学生）

学前准备2.收集狮子和鹿的图片及资料。（师生）

3.制作多媒体课件。（教师）

课时安排2课时

教学过程

第一课时

1.会认9个生字，会写12个生字，理解文中词语的意思。

学习目标

2.读通课文，了解课文主要内容。

学习重点认识生字、理解词语。

1.预习课文。（学生）

学前准备2.收集狮子和鹿的图片及资料。（教师）

3.制作多媒体课件。（教师）

教学环节导案学案达标检测

1.动物猜谜导入。

（1）草原霸主。

1.根据老师给出的谜面，

（2）身穿梅花袍，头

猜出谜底分别是狮子和鹿。

一、激趣导上顶双角，穿山又越岭，

2.读课题。

入。（用时：5全身都是宝。

3.读鹿说的话，根据鹿的

分钟）2.板书课题。

图片，仔细观察鹿的角和腿的

3.引出鹿说的话，设

特点。

置悬念。1.根据老师给出

的谜面，猜出谜底分别是

1

狮子和鹿。

2.读课题。

3.读鹿说的话，根据

鹿的图片，仔细观察鹿的

角和腿的特点。

1.自读课文，读准生字词

1.多音字组词。

及多音字。

1.教师安排学生自读2.认读、书写本课生字

课文，认读生字、词语。词。

二、初读课2.教师引导学生学习3.梳理故事内容：

文。（用时：本课生字。丛林中，一只漂亮的鹿对

2.理解“欣赏”的意思，并

20分钟）3.引导学生通读全着水池欣赏着自己（）的

写一句话。

文，并让学生用自己的话身段和（）的角，抱怨着