第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计2024-2025年学年中外历史纲要上册精准化教学教学设计（统编版2019）.docx

第7课隋唐制度的变化与创新教学设计2024-2025年学年中外历史纲要上册精准化教学教学设计（统编版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课隋唐制度的变化与创新教学设计2024-2025年学年中外历史纲要上册精准化教学教学设计（统编版2019）

课程基本信息

1.课程名称：第7课隋唐制度的变化与创新

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕统编版2019年《中外历史纲要上册》中的隋唐制度的变化与创新进行精准化教学，通过分析隋唐时期的政治、经济、文化等方面的变革，使学生了解这一时期制度创新的特点及其对后世的影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史思维：通过分析隋唐时期的制度变化，培养学生运用历史资料进行推理、判断的能力；2）时空观念：引导学生理解隋唐时期在中国历史发展中的地位，培养其把握历史发展脉络的能力；3）史料实证：教授学生如何从历史文献中提取有效信息，培养其实证研究的能力；4）历史价值观：通过探讨隋唐制度创新对后世的影响，引导学生树立正确的历史观。

重点难点及解决办法

重点：隋唐时期的科举制度、府兵制的变化及其影响。

难点：理解科举制度与士族衰落之间的关系；掌握府兵制向募兵制的转变及其对国家政治、军事的影响。

解决办法：

1.利用多媒体展示隋唐时期科举考试的场景，通过对比分析，使学生直观理解科举制度对选拔官员和士族衰落的影响。

2.以图表形式梳理府兵制向募兵制的转变过程，引导学生分析制度变化背后的社会、经济因素。

3.设计课堂讨论环节，让学生分组探讨科举制和府兵制的变化如何推动社会进步和历史发展，从而突破难点。

4.结合课后练习题，巩固学生对重点知识的掌握，并在解答过程中指导学生运用所学知识进行分析。

教学资源

-硬件资源：投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、历史资料数据库

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史主题网站、在线历史资料库

-教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括关于隋唐科举制和府兵制变化的文本资料和视频，明确要求学生了解隋唐时期制度变化的基本情况。

-设计预习问题：设计问题如“科举制在隋唐时期有哪些变化？”和“府兵制是如何演变为募兵制的？”以引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台，监控学生的预习进度，确保每位学生都完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，记录关键信息，如科举制的变化和府兵制的演变。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示隋唐时期的历史背景，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解科举制和府兵制的变化，结合历史案例，如隋朝的科举考试和唐朝的府兵制改革。

-组织课堂活动：分组讨论隋唐制度变化对社会的影响，角色扮演模拟科举考试。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考，积极提出问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，扮演考生和考官，体验科举考试过程。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解隋唐制度变化，结合历史案例。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生体验科举考试。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生分析隋唐制度变化对当时社会的影响。

-提供拓展资源：提供相关历史书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，分析制度变化的影响。

-拓展学习：利用拓展资源，深入研究隋唐时期的制度变化。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点，如科举制和府兵制的变化。

-通过拓展学习，拓宽学生的历史视野。

-通过反思总结，帮助学生发现不足，提高学习效率。

学生学习效果

学生学习效果主要