小学五年级综合实践活动教学计划6篇.pdf

小学五年级综合实践活动教学计划6篇

五年级综合实践活动的开展主要是为了增加学生自主动手动脑，造就

小学生综合运用学问的实力和创新精神。以下是学习啦我为你细心整

理的关于小学五年级综合实践活动教学打算的内容，盼望能对大家有

所协助。

小学五年级综合实践活动教学打算篇(一)

一、指导思想：

以素养教育理论为指导，全面贯彻全国根底教育工作会议精神，

落实《综合实践活动课程实施方案》及《综合实践活动课程管理制度

条例》的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色;以综

合为特征，以实践为核心，以活动为载体;以塑造“学校文化”为主线，

以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学

生主动参加，亲自实践组织各种探究性活动，激发学生的学习爱好，

提高学生视察、分析和解决实际问题的实力，造就学生的综合实力，

全面提高学生的综合素养，形成学校办学特色。

二、详细目标：

1、综合实践活动课程的实施，为学生翻开一个开放的学习途径。

通过综合实践活动，让学生亲身参加实践，自主学习和实践，从而在

开放的学习情景中获得踊跃的体验和丰富的经历。

2、学生通过综合实践活动，获得对自然、对社会、对自我之间

的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自

我开展的责任感，从而形成社会开展和生活方式变革所要求的根本品

质。

3、通过综合实践活动课程的实施，开展学生在自己的生活中发

觉问题、解决问题的实力，学会认知、开展学生的动手实力，养成探

究学习的看法和习惯。

4、造就学生综合运用所学学问分析问题和解决问题，提高思维

实力，学会做事，开展创新精神和综合实践实力。

5、在综合实践活动中养成合作意识、民办法识、科学意识、环

境意识、擅长交往，学会与他人共同生活。

三、学生分析：

高年级学生已具备了必须的实践实力，但对综合实践活动课程却

并不了解，因此要逐步造就学生一些探究问题的方法，提高学生的问

题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着

和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创

新的潜能。

五年级综合实践活动课程要造就学生对生活、学习的踊跃看法，

使他们具备必须的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力;要

让他们初步驾驭参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理

问题的方法以及探究探究的方法;使学生形成合作、共享、踊跃进取

等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。

四、详细措施：

1、建立领导小组。

学校综合实践活动领导小组由校长室领导，教育处详细负责制订

学校综合实践活动工作打算，组织综合实践活动的日常运作，检查各

年级的活动状况，综合实践活动课题组老师详细负责课程的开发和探

究工作。

2、开发活动资源。

(1)开发学校资源。一是学校的图书室进一步增加藏书量，并发挥

好现有图书的功能，提高图书的流通率，让图书进入班级，建立好班

级图书角;二是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资

料。三是接着完善以科技、艺体教育为特色的各类专用教室和传播阵

地，四是继承好学校传统活动，办好艺术节、体育节。

(2)开发社区资源。一是探究学校周边现有的自然状况，定期带着

学生进展参观、考察社区,如大蓬蔬菜基地、城南风景区;二是与社区

的某些企业挂钩，了解社区经济开展状况，定期组织学生进展采访、

调查;三是踊跃参与社区社会活动;四是继承和发扬社区文化特色，利

用社区教育条件建立稳定的综合实践活动基地;五是聘请关怀学校教

育而又有特长的社会各界人士和家长担当我校的校外辅导员，定期指

导学生开展综合实践活动。

3加强学科整合。

学科的综合性学习主要表达为学问的综合运用，实力的整体开展，

课程间的沟通，书本学习与实践活动的严密结合，造就学生的自主性、

参加性以及探究与探究精神。这学期我们将利用老师会，向全部老师

传播综合实践活动与各学科之间整合的意义，提高老师综合运用学科

学问的意识。

五、综合实践活动的评价：

综合实践活动反对通过量化手段对学生进展分等划类的评价方

式。在评价时应重过程轻结果，特殊要关注学生参加的看法、解决问

题的实力和缔造性，关注学习的过程和方法。应采纳“自我参照”标准，

引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思性评

价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会

实践和