中职《职业生涯规划》第一单元第二课教案.pdf

§1.2职业理想的作用（第3、4课时）

【教学目标】

认知：职业理想的内涵好特点，明确职业理想对人生发展及对社会发展的作

用。明确职业生涯规划与职业理想关系。

能力：结合个人分析自己职业理想的缺失或存在问题。提高比较与鉴别、综

合分析、理论联系实际的能力。

德育：感悟确立职业理想的紧迫性和重要性，初步形成正确的职业理想。形

成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。

【教学重点】职业理想对人生发展的作用。

【教学难点】职业生涯规划与职业理想的实现。

【组织教学】学生起立。师生互致问候。检查出勤。

【复习提问】

1、职业内涵？

2、中职生职业生涯规划的重要性？

3、中职生职业生涯规划的特点？

【课首案例导入】：用技术创造中国第一的工人———杨建华

[分析讨论]：

①杨建华最初的的职业理想？

“我要成为最棒的铆工”——“铆工大王”——“蓝领专家”

②“铆工大王”创造了那些工作奇迹？

“国家科技进步二等奖”和近百个“中国第一”的一线工人

③在普通工人岗位上，他创造了那些经济效益和社会效益？

[归纳总结]：只要有理想并付出努力，一线工人同样可以创造效益并实现人

生价值。

【新课讲授】

§1.2职业理想的作用

一、职业理想对人生发展的作用

1、职业理想是个人对未来职业的向往和追求（职业理想是方向和目标）

[自选案例故事1]：

在撒哈拉沙漠腹地有一个小村庄叫比赛尔，它紧邻一块仅有1.5平方公里的

绿洲。为艰辛的生活所迫，村民们曾一次次试图离开那里，但无论向哪个方

向走，最后他们都一次次地返回了原地。1926年，英国皇家科学院院士肯•

莱文带着极大的困惑来到了这里。他收起了指南针等设备，雇佣了一个比赛

尔人带路，想看看他们究竟为什么走不出沙漠。他们准备了足够用半个月的

水，牵上两匹骆驼上路了。第11天的早晨，他们面前出现了那块熟悉的绿洲，

他们又回到了比赛尔。此时，肯•莱文明白了--比赛尔人之所以走不出沙漠，

是因为他们没有指南针，又不认识北斗星。后来，肯•莱文教比赛尔人认识了

北斗星。比赛尔人沿着北斗星指引的方向，只用了三天，就走出了沙漠。如

今，已经比赛尔已经成为旅游胜地，那里有一座纪念碑：“新生活从选定方向

开始。”这个故事告诉我们：沙漠中找不到方向的人只能徒劳地转着圈子；生

活中没有目标的人也只会无聊地从复着自己平庸的生活。对沙漠中的人——

新生活从选定方向开始；对现实中的人——新生活从确立目标（理想）开始。

[归纳总结]：职业生活也是从选定方向确立目标（职业理想）开始。

2、作为奋斗动力的职业理想

[案例分析]P20（读读想想：中职生当上了汽车总装车间主管）

[讨论问题]：小杨是怎样当上了汽车总装车间主管的？

（小杨在老师们的引导下，认识到…应当…为自己定下目标…。七年后，26

岁的小杨被派任…，成为一线蓝领的佼佼者。——如果对与未来充满信心和

憧憬，树立了实事求是、定位准确的职业理想，并为之付出相应的努力，中

职生就能成才，能为国家自贡献己的力量。）

[归纳总结]：实事求是、定位准确的职业理想就是我们奋斗的动力。

[自选案例故事2]：

1952年7月4日清晨，美国加利福尼亚海岸笼罩在浓雾中。在海岸以西21英

里的卡塔林纳岛上，一位34岁的妇女跳入太平洋海水中，开始向加州海岸游

去。要是成功的话，她就是第一个游过这个海峡的妇女。这名妇女叫弗罗伦

丝•查德威克。在此之前，她是游过英吉利海峡的第一个妇女。那天早晨，海

水冻得她全身发麻。雾很大，她连护送她的船都几乎看不到。时间一个小时

一个小时地过去，千千万万人在电视上看着。有几次，鲨鱼靠近了她，被人

开枪吓跑了。她仍然在游着。15个小时之后，她又累又冷，她知道自己不

能再游了，就叫人拉她上船。她的母亲和教练在另一条船上。他们都告诉她

离海岸很近了，叫她不要放弃。但她朝加州海岸望去，除了浓雾什么也看不

到。几十分钟后——从她出发算起是15个小时55分钟之后——人们把她拉

上船。又过了几个小时，她渐渐觉得暖和多了，这时却开始感到失败的打击。

她不假思索地对记者说：“说实在的，我不是为自己找借口。如果当时我能看

见陆地，也许我能坚持下来。”人们拉她上船的地点，离加州海岸只有半英

里！查德威克一生中就只有这么一次没有坚持到底。两个月之后，她成功地

游过同一个海峡。因为在浓雾中看不到目的地，查德威克第一次横渡卡塔林

纳海峡因此遭遇了失败。如果那天没有大雾，她就不会丧失信心而放弃最后

的努力。

[归纳总结]