15《我与地坛(节选)》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

15《我与地坛(节选)》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修上册第15课《我与地坛(节选)》，包括课文阅读、分析作者对母亲的深情描写，以及对生命的感悟和思考。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本文通过细腻的笔触描绘了作者与母亲之间深厚的感情，以及对生命意义的探索。学生在初中阶段已学习过一些关于亲情和生命的文学作品，本节课有助于加深学生对这类主题的理解和感悟。同时，本文的写作手法和情感表达也与学生已学的文学知识有关联，有助于提高学生的文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过深入阅读《我与地坛(节选)》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句式，提升自己的语言表达能力和文学鉴赏力。

2.思维发展与提升：引导学生从文本中提炼出作者对母亲情感的表达和对生命意义的探索，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习这篇课文，学生能够更好地理解中华民族传统文化中孝道的价值，以及对于生命尊严的尊重。

4.审美鉴赏与创造：学生能够感受和欣赏作者独特的写作风格和审美情感，激发自身的创作热情，提升审美创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于文学作品的基本阅读技巧，包括对文学作品中的人物、情节、环境等基本元素的分析能力，以及一定的修辞手法和文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣可能集中在文学作品中的情感共鸣和对生命意义的探索上。他们具有一定的批判性思维能力，喜欢通过讨论和合作来深入理解文本。在能力方面，学生能够独立阅读并理解较为复杂的文学作品，但在深入分析和创造性思维方面还有提升空间。学习风格上，学生偏好互动式和体验式的学习，对抽象理论的学习可能不够积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对作者深沉情感的理解可能不够深入，对课文中的隐喻和象征手法可能难以把握；在分析课文时，可能无法准确提炼出中心思想和深层含义；在写作和表达自己的见解时，可能缺乏足够的逻辑性和条理性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引导学生理解课文背景和作者情感；运用讨论法激发学生对文本深层含义的思考；通过案例分析法，让学生结合自己的生活体验，深入探讨课文中的主题。

2.教学手段：利用多媒体展示课文中的场景，增强学生的直观感受；使用教学软件进行课文内容的知识点测试，及时反馈学生的学习效果；运用网络资源，提供相关的扩展阅读材料，拓宽学生的知识视野。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好。今天我们将要学习一篇非常特别的课文——《我与地坛(节选)》。请大家先简要回顾一下我们之前学过的关于亲情和生命主题的文学作品，思考一下这些作品给你留下了怎样的印象和感悟。

二、课文阅读与感知

1.现在，请同学们打开课本，我们一起朗读《我与地坛(节选)》这篇文章。在朗读过程中，请大家注意体会作者的语言风格和情感变化。

2.朗读完毕后，请同学们谈谈自己对这篇文章的第一印象，以及对作者想要表达的主旨的理解。

三、课文内容分析

1.下面，我们来具体分析一下课文的内容。首先，请同学们找出文中描写作者与母亲之间互动的段落，思考这些互动体现了怎样的母子情感。

-引导学生关注文中作者与母亲在地坛的相处细节，如母亲对作者的关爱、担忧和期待等。

2.接着，我们来看看作者对地坛的描绘。请同学们找出文中描写地坛的句子，分析这些句子对整篇文章的作用。

-引导学生理解地坛作为母亲与作者情感纽带的象征意义，以及地坛对作者生命感悟的影响。

3.然后，我们探讨一下作者在文章中对生命的思考。请同学们找出文中表达作者对生命意义的句子，思考作者是如何通过这些句子传达自己的感悟的。

-引导学生理解作者对生命的尊重、对母亲深沉的爱以及对生活坚韧的态度。

四、课文主旨内容探究

1.现在，我们来到了课文的核心部分——探究课文主旨。请大家思考一下，作者在《我与地坛(节选)》中想要传达给我们什么样的信息？

-引导学生从作者与母亲的关系、对生命的思考以及对母亲的怀念等方面，提炼出课文的主旨。

2.请同学们结合自己的生活体验，谈谈自己对课文主旨的理解和感悟。

-鼓励学生分享自己的故事，引导学生理解课文主旨与个人生活的关联。

五、课文重点难点讲解

1.下面，我们来讲解一下课文中的重点和难点。首先，请同学们关注课文中的关键词汇和句式，如“摇摇晃晃”、“静穆”、“苍凉”等。

-解释这些词汇和句式的含义和用法，帮助学生更好地理解课文。

2.接着，我们来看看课文中的修辞手法。请同学们找出文中的比喻、拟人等修辞手法，并分析它们对文章情感