16《海上日出》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

16《海上日出》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

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设计思路

本节课以统编版四年级下册《海上日出》一文为核心，结合学生年龄特点和知识水平，设计以培养学生阅读理解能力、审美情感和语言表达能力为目标的教学活动。通过情境导入、文本解析、互动讨论、写作实践等环节，引导学生深入理解课文内容，感受作者描绘的自然景观之美，培养对文学作品的欣赏能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，使学生在实践中掌握语文知识，提升语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。具体目标包括：通过阅读《海上日出》，提高学生准确把握文本信息的能力，培养丰富的语言表达能力；激发学生观察自然、描绘景物的兴趣，提升思维的创造性和批判性；引导学生领略文学作品中的美，发展审美鉴赏能力；同时，通过理解文中描绘的自然景观与人的关系，培养学生的文化素养，增强对民族文化的自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并背诵《海上日出》课文内容，能够准确复述文章大意。

②学习并运用课文中的优美词汇和句型，提升语言表达能力。

2.教学难点

①掌握作者通过细腻的描绘手法表现海上日出壮丽景色的技巧。

②深入理解课文中蕴含的哲理，如对自然美的欣赏和赞美之情。

③学会通过观察和联想，运用课文中的描写方法创作自己的作文。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，讲解课文背景及生字词，帮助学生理解文章内容。

②运用讨论法，组织学生分组讨论，探讨作者描绘海上日出的方法和情感。

③实施情境教学法，模拟海上日出的场景，让学生身临其境感受课文描绘的意境。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示海上日出的视频和图片，增强学生的直观感受。

②利用教学软件进行互动问答，检查学生对课文内容的理解程度。

③通过网络资源，提供相关背景资料，丰富学生的学习素材。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放海上日出的视频，让学生初步感受日出的壮观。

-提出问题：请大家描述看到了什么？感受到了什么？这样的景象让你想起了什么？

-引导讨论：邀请几位学生分享他们的感受，然后引导他们思考为什么日出会给人们留下深刻的印象。

2.讲授新课（用时20分钟）

-文本解析：逐段讲解《海上日出》，分析作者的描写手法，如使用的修辞手法、色彩描写等。

-语言学习：重点讲解课文中出现的生字词，引导学生理解词语在句子中的作用。

-情感体验：通过朗读和解读，让学生感受作者对海上日出的赞美之情。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论课文中哪些句子或词语最能表现海上日出的美。

-分享展示：每组选派代表分享讨论结果，其他小组进行补充或评价。

-写作练习：教师提供几个与课文相关的写作题目，让学生现场进行短文创作，尝试运用课文中的描写方法。

4.巩固练习（用时5分钟）

-问答练习：教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解。

-完成练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在写作和阅读中的注意事项。

-鼓励学生课后观察自然，尝试用课文中的方法进行描写。

6.课后作业布置（用时3分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于海上日出的短文，要求运用本节课学习的描写技巧。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们相互交流学习心得。

知识点梳理

一、课文内容理解

1.课文《海上日出》描绘了怎样的景象？

2.课文中的日出过程分为几个阶段？每个阶段有哪些特点？

3.课文中使用了哪些修辞手法来描绘海上日出？

4.作者在文中表达了怎样的情感？

二、生字词学习

1.生字词清单：朝、霞、辉煌、范围、重叠、逐渐、连接、轮廓、弥漫、惊人。

2.每个生字词的拼音、笔画、部首、基本解释及在课文中的具体运用。

三、句型结构分析

1.课文中的长句和短句分别有哪些特点？

2.课文中使用了哪些句型结构来描绘海上日出的美景？

3.分析课文中的重点句子，理解其表达的含义。

四、写作技巧

1.课文中的描写方法：直接描写、间接描写、对比描写、细节描写等。

2.课文中的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比等。

3.课文中的情感表达：通过对海上日出的描绘，表达作者对自然美景的赞美之情。

五、课文背景知识

1.海上日出的自然现象解释：日出时分，太阳从海平面升起，海面上的光线、色彩变化。

2.课文作者的简介及其创作背景。

六、课文主题思想

1.课文表达了对自然美的热爱和赞美之情。

2.课文启示我们要关注生活中的美好事物，学会欣赏大自然的美丽。