中国的地理差异2023-2024学年八年级上下册地理课时作业教学设计(人教版).docx

中国的地理差异2023-2024学年八年级上下册地理课时作业教学设计(人教版)

主备人

备课成员

教学内容

《中国的地理差异》教学设计，适用于2023-2024学年八年级上下册地理课程（人教版）。本章节主要包括以下内容：

1.中国地理差异的基本特征；

2.我国四大地理区域的划分及各自特点；

3.四大地理区域的自然环境、资源、人口、经济、文化等方面的差异；

4.了解我国地理差异对人们生产、生活的影响；

5.培养学生运用地图、图表等工具分析地理差异的能力；

6.增强学生对国家地理国情的认识，提高学生的地理素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维和创新意识。具体核心素养目标包括：

1.地理实践力：通过观察、分析地图和图表，培养学生运用地理工具解决实际问题的能力。

2.综合思维：培养学生从多角度分析我国地理差异的能力，理解地理现象之间的相互关系。

3.创新意识：鼓励学生提出自己的见解，对地理差异进行探究和思考，形成独特的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级地理课程中已经学习了中国的行政区划、地形、气候等基础知识，对中国的地理概貌有了初步的认识。此外，他们还了解了一些基本的地理工具，如地图的阅读和使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地理现象充满好奇，对探索不同地区的地理差异表现出浓厚兴趣。他们在分析图表、地图方面具备一定能力，但可能更偏好直观和形象化的学习材料。学生中既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解和记忆四大地理区域的特点，容易混淆；

-分析地理差异时，可能难以把握不同地理因素之间的相互关系；

-运用地图和图表进行地理信息分析时，可能会因为信息量大而感到困难；

-对地理概念的理解可能不够深入，需要引导他们进行深入思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版八年级地理教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备中国地理区域分布图、四大地理区域特色图片、相关地理数据图表，以及教学视频片段。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置多媒体展示区，准备分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示中国地图，引导学生回顾已学的中国行政区划和地形气候知识，提出问题：“同学们，我们之前学习了中国的行政区划和地形气候，那么中国各地之间是否存在差异呢？这些差异又体现在哪些方面？”从而引出本节课的主题《中国的地理差异》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解中国地理差异的基本特征，通过展示四大地理区域的地图和图片，让学生直观感受不同地区的地理差异。

-分析四大地理区域的划分依据，包括自然环境、资源、人口、经济、文化等方面的差异，结合具体案例进行讲解。

-强调地理差异对人们生产、生活的影响，通过实例说明地理环境对当地经济和居民生活方式的影响。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-活动一：学生分组，每组选择一个地理区域，利用提供的地图和资料，找出该区域的主要地理特征。

-活动二：学生根据所学的地理差异知识，尝试绘制一张简单的四大地理区域特征对比图。

-活动三：学生通过角色扮演，模拟不同地理区域的人们如何适应和利用当地的地理环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-方面一：讨论四大地理区域中，哪些因素对当地的生产和生活方式影响最大。例如，西北地区的学生可能会提到水资源缺乏对农业的影响。

-方面二：探讨如何通过改善地理环境来促进当地经济的发展。例如，东北地区的学生可能会提到通过科技手段提高土壤肥力。

-方面三：分析不同地理区域之间如何进行互补合作，实现资源共享。例如，南方地区的学生可能会提到与北方地区的能源互补。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，重点强调四大地理区域的特征和地理差异对人们生产、生活的影响。同时，教师提出问题：“同学们，通过今天的学习，你们认为地理差异对我们的生活有哪些具体的影响？我们应该如何去理解和尊重这些差异？”以此结束本节课的教学。

知识点梳理

1.中国地理差异的基本特征

-中国地理差异体现在自然环境、资源、人口、经济、文化等多个方面。

-四大地理区域：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。

2.四大地理区域的划分依据

-自然环境差异：气候、地形、水文等。

-资源差异：矿产、土地、水资源等。

-人口差异：人口密度、民族构成等。

-经济差异：产业结构、发展水平等。

-文化差异：风俗习惯、语言文字等