2023-2024学年统编版语文七年级下册 第六单元《我的语文生活》教学设计.docxVIP

2023-2024学年统编版语文七年级下册第六单元《我的语文生活》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《我的语文生活》，培养学生运用语言文字进行观察、思考和表达的能力，能够理解课文内容，积累语言材料，提高阅读理解与写作水平。

2.思维发展与提升：引导学生从课文中发现生活中的语文现象，学会分析、综合、评价，培养逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习本单元，让学生了解中华优秀传统文化，增强文化自信，传承和弘扬中华民族优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对美的感知、欣赏和创造能力，通过课文学习，提高对文学作品的艺术鉴赏力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级上册已经学习了基本的语文知识和阅读技巧，包括对字词句的理解、文章结构分析、修辞手法等，具备了一定的阅读和写作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对于新鲜事物充满好奇，对语文学习有浓厚的兴趣，但可能对深层次的文学鉴赏和抽象思维较为陌生。他们在学习上多依赖直观感知和具体实例，喜欢通过互动和小组合作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在《我的语文生活》这一单元学习中，可能会对课文中较为复杂的语言和抽象的文学手法感到难以理解。此外，将课文内容与现实生活联系起来，以及运用所学知识进行创造性写作，对他们来说可能是一个挑战。同时，对于一些语文基础较弱的学生，掌握基本的文学常识和鉴赏技巧可能需要更多的辅导和练习。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生学习特点，采用讲授与讨论相结合的方法，让学生在教师的引导下主动探索问题，培养独立思考能力。

2.设计小组合作活动，如分组讨论课文中的人物形象、故事情节等，以角色扮演的形式深入理解课文内容，增强学生的参与感和互动性。

3.利用多媒体教学资源，如播放与课文相关的视频、音频，展示图片等，以直观的方式帮助学生更好地理解和感受课文，激发学习兴趣。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

以学生日常生活中的语文现象为切入点，例如通过提问学生：“你们在生活中遇到过哪些有趣的语文现象？”引发学生兴趣，接着引入本节课的主题《我的语文生活》，让学生思考语文与生活的紧密联系。

2.新课讲授（15分钟）

a.分析课文《我的语文生活》的内容，讲解作者如何通过生活中的小事例来体现语文学习的乐趣和价值。

b.着重讲解课文中的修辞手法和语言特点，如比喻、拟人等，让学生理解这些手法如何增强语言的表现力。

c.结合课文，讲解如何观察生活中的语文现象，并引导学生学会用语文知识来分析和解释这些现象。

3.实践活动（15分钟）

a.让学生从自己的生活经验中选取一个事例，用比喻的手法来描述这个事例，练习运用课文中提到的修辞技巧。

b.组织一个小游戏，如“语文接龙”，让学生在游戏中练习运用语言表达和创造性思维。

c.分组让学生根据课文内容，编写一个短剧，通过角色扮演来展示语文在生活中的应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.让学生讨论课文中的哪些部分最让他们有共鸣，为什么？

b.讨论在现实生活中，如何将语文学习与生活实际相结合，举例说明。

c.学生分享在实践活动中的体验和收获，讨论如何提高语文应用能力。

5.总结回顾（5分钟）

总结本节课的重点内容，强调语文与生活的紧密联系，回顾修辞手法的应用和创造性思维的培养。举例说明本节课的重难点，如如何通过具体事例来体现抽象概念，以及如何运用语文知识来提升日常生活的语言表达。强调学生在日常生活中要留意语文现象，学会观察、分析和创造，将语文知识内化为自己的能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：《我的叔叔于勒》、《卖火柴的小女孩》等经典文学作品，让学生了解不同作者如何通过生活中的小事反映社会现实和个人情感。

-语文实践活动：收集生活中的广告语、标语、民间谚语等，分析其语言特色和修辞手法。

-语文学习工具：成语词典、修辞手法手册、文学鉴赏指南等，帮助学生更好地理解和运用语文知识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多与《我的语文生活》主题相关的文章和书籍，如《语文的故事》、《生活中的语文》等，以加深对语文学习与生活关系的理解。

-实践拓展：建议学生参与社区活动，如社区宣传、志愿服务等，实际运用语文知识，提高语言表达能力。

-研究拓展：引导学生对生活中的语文现象进行观察和研究，如对不同年龄段人群的用语习惯、网络语言的发展趋势等进行分析，培养学生的研究兴趣和能力。

-写作拓展：鼓励学生尝试不同类型的写作，如散文、小说、诗歌等，通过写作实践来提升语文素养。

-互动拓展：组织学生