第11课 拓印树叶真有趣 教学设计人美版美术三年级上册.docx

第11课拓印树叶真有趣教学设计人美版美术三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《第11课拓印树叶真有趣》是人美版美术三年级上册的一篇教学内容。本课以树叶拓印为主题，通过观察树叶的形状、纹理和颜色，引导学生运用拓印的方法创作出有趣的画作。教材通过生动的图片和详细的步骤说明，帮助学生掌握拓印技巧，激发学生的创造力和想象力，培养他们热爱大自然的情感。教学内容与学生的生活实际紧密联系，易于激发学生的学习兴趣，提高他们的美术素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过观察和分析树叶的特点，学生将提升对自然美的感知力。在拓印实践中，学生将锻炼手眼协调和创新能力，同时培养耐心和细致的观察习惯。通过了解拓印的历史和文化背景，学生将增强对传统艺术的认同感和文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经能够识别不同的树叶和基本的植物结构。

-学生具备一定的绘画基础，能够使用简单的绘画工具。

-学生在之前的课程中接触过一些基本的美术制作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对大自然和动手操作的活动通常表现出浓厚的兴趣。

-学生具备基本的观察和动手操作能力，能够跟随指导完成简单的美术创作。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在树叶拓印的细节处理上遇到困难，如拓印的均匀性和准确性。

-对于一些美术技能较为薄弱的学生，可能需要额外的指导和练习。

-学生在创作过程中可能会感到迷茫，需要教师提供明确的创作方向和鼓励。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人美版美术三年级上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集不同种类的树叶实物，准备相关的拓印工具，如宣纸、拓印棒、颜料等。

3.实验器材：准备足够的画板和固定树叶的夹子，确保安全使用。

4.教室布置：将教室分为若干小组工作区，每组配备必要的材料，墙上展示树叶图片和拓印示例。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张树叶拓印的艺术作品，提问：“你们知道这是怎样制作出来的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾在之前的课程中学到的关于树叶的知识，如树叶的形状、纹理等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍拓印的基本概念、工具和材料，以及拓印的基本步骤。

-举例说明：展示一些树叶拓印的实例，解释如何通过拓印展现树叶的细节和纹理。

-互动探究：将学生分组，每组发一份树叶和拓印材料，让学生尝试简单的拓印练习，并讨论拓印过程中的感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的指导，独立完成一幅树叶拓印作品，鼓励他们发挥创意，尝试不同的拓印效果。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决技术问题，并提供创作建议。

4.展示评价（约10分钟）

-学生展示：学生展示自己的拓印作品，与其他同学分享创作心得。

-评价反馈：教师对学生的作品进行评价，强调创意和技术上的优点，同时提出改进的建议。

5.总结延伸（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调拓印技巧在美术创作中的应用。

-布置家庭作业：鼓励学生在家中收集不同的树叶，尝试制作更加复杂的拓印作品，并带到下一节课上分享。

6.教学反思（约5分钟）

-教师简要反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、作品的完成情况以及教学目标的达成情况。

-收集学生的反馈，以便在未来的课程中进行改进。

学生学习效果

在完成《第11课拓印树叶真有趣》的教学后，学生取得了以下几方面的显著效果：

1.学生能够独立识别和描述不同树叶的形状、纹理和颜色特征，对自然界中的植物有了更加深入的认识。

2.学生掌握了树叶拓印的基本技巧，包括如何选择合适的树叶、颜料和拓印材料，以及如何通过拓印展现树叶的细节。

3.学生在动手实践中，提高了手眼协调能力和美术制作技巧，他们能够制作出色彩丰富、纹理清晰的拓印作品。

4.学生的创造力和想象力得到了激发，他们能够将拓印的树叶融入到自己的美术创作中，创作出具有个性和创意的作品。

5.学生通过小组合作和讨论，增强了沟通和协作能力，学会了分享想法和接受他人的建议。

6.学生对传统艺术形式有了初步的了解，增强了对传统文化的认同感，培养了文化自信。

7.学生在创作过程中，学会了耐心和细致的观察，这对于他们的日常生活和学习习惯的培养都有积极影响。

8.学生在展示和评价环节，提高了自我表达和接受评价的能力，这对于他们的个人成长和社交技能的提升具有重要意义。

9.学生通过家