大单元教学【核心素养目标】6.1.3 数学思考（3）教学设计.docx

大单元教学【核心素养目标】6.1.3数学思考（3）教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《数学思考》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习《数学思考》大单元中的“数学思考（3）”，通过对实际问题的分析、解决，培养学生的数学思维能力，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维与数学建模能力，通过实际问题引导学生运用数学知识进行观察、分析、抽象和推理，增强学生的问题解决意识和创新思维。学生将能够熟练运用数学语言描述现实世界中的数量关系和空间形式，提高数学应用意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生掌握运用数学模型解决实际问题的方法。

②培养学生运用数学语言进行逻辑推理和表达的能力。

2.教学难点

①如何让学生理解并运用数学概念来解决具体问题，形成数学建模的基本思路。

②如何指导学生通过观察、分析、抽象和推理，将复杂问题转化为简单的数学问题，并进行有效解答。

在本节课中，教学重点在于让学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中，重点训练学生的数学建模能力和逻辑推理能力。教学难点则在于如何让学生理解数学建模的过程，以及在问题解决中如何运用数学知识进行有效的推理和转换。通过实例分析和问题讨论，逐步引导学生掌握这些关键技能。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用案例教学法，通过具体案例引导学生发现和提出问题，激发学生的探究兴趣。

②实施小组合作学习，鼓励学生之间的交流和讨论，共同探讨解决问题的策略。

③运用问题驱动法，通过提问和解答的方式，引导学生主动思考和构建知识体系。

2.教学手段

①利用多媒体课件展示数学模型和问题情境，增强学生对问题的直观理解。

②使用教学软件辅助学生进行数学实验和模拟，提高学生的实践操作能力。

③通过网络资源提供额外的学习材料和练习题，帮助学生巩固知识和提高解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数学思考的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道数学思考是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于数学思考的实际应用图片或视频片段，让学生初步感受数学思考的魅力或特点。

-简短介绍数学思考的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数学思考基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数学思考的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解数学思考的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍数学思考的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解数学思考的实际应用或作用。

3.数学思考案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数学思考的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的数学思考案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数学思考的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数学思考解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论数学思考在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与数学思考相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数学思考的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数学思考的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括数学思考的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调数学思考在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数学思考。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于数学思考的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数学名人的故事：介绍一些数学家的生平和他们对数学思考的贡献，如欧拉、高斯、陈景润等，以此激发学生对数学的兴趣。

-数学趣题：搜集一些经典的数学智力题，如逻辑推理题、数独、魔方等，让学生在游戏中体验数学思考的乐趣。

-数学在实际中的应用：介绍数学在科学、工程、经济等领域的应用案例，让学生了解数学的实用价值。

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